中考數(shù)學(xué)臨考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：重視課本總結(jié)錯(cuò)誤

《中考數(shù)學(xué)臨考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：重視課本總結(jié)錯(cuò)誤》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、中考數(shù)學(xué)臨考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：重視課本總結(jié)錯(cuò)誤從基礎(chǔ)入手現(xiàn)在中考命題的趨向以基礎(chǔ)題為主，雖然后面兩大題的要求是“高于教材”，但原型是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合。集中精力把初三代數(shù)、幾何，初二幾何及代數(shù)中分式與根式的化簡(jiǎn)部分的習(xí)題、例題等認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并善于歸納分析。重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問(wèn)題要求學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)于一題。例如，初中代數(shù)中的一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問(wèn)題。一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與X軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是

2、中考內(nèi)容的必考之一，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如，一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目特點(diǎn)非常明顯，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大、綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。解決這類問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的、沒(méi)有普遍性的答題技巧。重視基本方法中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法、換元法、特值法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的實(shí)質(zhì)它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟熟練掌握。其次應(yīng)重視

3、對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合的思想，化歸與轉(zhuǎn)化的思想，分類討論的思想，方程與函數(shù)的思想。眾所周知，掌握數(shù)學(xué)中的思想方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的核心，是數(shù)學(xué)解題的鑰匙。注意實(shí)際問(wèn)題的解決這一部分尤其是探索性命題在平時(shí)學(xué)習(xí)中較少涉及，希望同學(xué)們把近幾年其它省、市（課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下，以備無(wú)患。整體把握命題范圍構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)要從整體上把握命題的范圍和內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先擬出主要內(nèi)容，然后有目的有針對(duì)性地做相關(guān)內(nèi)容的題目，著重收集主要題型和技巧解法，像小論文式地重組知識(shí)，不要盲目地

4、做題，要有針對(duì)性地選題。克服高原現(xiàn)象所謂高原現(xiàn)象，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時(shí)，開(kāi)始成績(jī)逐漸上升，但到了一定程度之后，成績(jī)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)學(xué)新課，新鮮有趣；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降。針對(duì)這種情況，一方面，同學(xué)們要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如新的復(fù)習(xí)計(jì)劃；采用靈活的復(fù)習(xí)方法；抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識(shí)串連起來(lái)，使書(shū)“由厚變薄”。深化知識(shí)

5、融會(huì)貫通俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣，只有把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法學(xué)得扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，才能為知識(shí)的深化、能力的提高創(chuàng)造條件。初中三年的數(shù)學(xué)教材中，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法涉及面很廣。有近200個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。如果平時(shí)不努力，那么到了臨近考試，必然是不分主次，胡子、眉毛一起抓。要改變這種狀況，在平時(shí)練習(xí)和考試中，不限定章節(jié)和內(nèi)容，只要是學(xué)過(guò)的都有可能做到或考到，當(dāng)然每周一次的綜合鞏固提高不可少。加強(qiáng)雙基全面復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中，應(yīng)從概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。整理每一章節(jié)的概念時(shí)，不能光抄書(shū)，對(duì)于容易混淆的概念，要用對(duì)比

6、的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)于數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)搞清來(lái)源，分清條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解用途和適用范圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。條塊結(jié)合編成網(wǎng)絡(luò)一是按照知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，稱之為條復(fù)習(xí)，這樣可以把三年所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)化、條理化；二是按照專題復(fù)習(xí)，稱之為塊復(fù)習(xí)，這樣可以從解題思路、解題規(guī)律、解題技巧上總結(jié)規(guī)律，提高能力。如果把條復(fù)習(xí)稱為經(jīng)線塊復(fù)習(xí)稱為緯線，這樣就把知識(shí)編織成網(wǎng)絡(luò)，再把數(shù)學(xué)思想方法看成魚(yú)網(wǎng)

7、上的總繩，那么便可以提綱挈領(lǐng)，收放自如，得心應(yīng)手。比如證明一個(gè)三角形為直角三角形：（1）有一個(gè)角為90度；（2）有兩個(gè)銳角互余；（3）勾股定理；（4）一邊上的中線是這一邊的一半；（5）利用相似等等。抓住關(guān)鍵突出重點(diǎn)復(fù)習(xí)中，要突出教材中的重點(diǎn)知識(shí)，突出不易理解或尚未理解深透的知識(shí)，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。比如翻折問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但解決這一問(wèn)題關(guān)鍵就是折疊后找到邊與邊，角與角之間的等量關(guān)系，從而構(gòu)造呈直角三角形，利用勾股定理解決。數(shù)學(xué)思想與方法是學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握分析方法，從不

8、同角度出發(fā)思索問(wèn)題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。注意設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的形式有許多，多在考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)問(wèn)；在理解的疑難處設(shè)問(wèn)；在規(guī)律的概括時(shí)設(shè)問(wèn)；從舊知引入新知時(shí)設(shè)問(wèn)在有比較、有聯(lián)系時(shí)設(shè)問(wèn)。綜合復(fù)習(xí)重在能力培養(yǎng)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念要抓住其