創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育 立足校情

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1、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育立足校情【】創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，要考慮本校與實(shí)現(xiàn)辦優(yōu)質(zhì)教育的差距，立足校情，圍繞“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以科研為龍頭，以課程改革為突破口，以信息化建設(shè)和使用為制高點(diǎn)”的工作思想，確立現(xiàn)代化的辦學(xué)目標(biāo)?！　　娟P(guān)鍵詞】校情；創(chuàng)辦；優(yōu)質(zhì)教育　　　　歷史和實(shí)踐已經(jīng)告訴我們，教育的根本目的是為了人的發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)是學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。立足校情創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的必由之路。那么，如何創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育呢？　　1．辦學(xué)理念是先導(dǎo)和靈魂　　一所好的學(xué)校必然要有自己鮮明的教育理念，它凝聚了這所學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格

2、、文化品位和人才培養(yǎng)特色，它不僅具有陶冶人、鼓勵(lì)人的功能，也能起到規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用。實(shí)質(zhì)上教育理念是一所學(xué)校的教育精神和價(jià)值的取向，確立辦學(xué)理念必學(xué)根據(jù)教育的實(shí)踐探索和理性思考，才能成為優(yōu)質(zhì)教育的先導(dǎo)。辦學(xué)理念應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性?！　≡邗r明理念的指導(dǎo)下，要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)建以學(xué)生做人教育為核心，以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為根本，以創(chuàng)造教育為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為價(jià)值取向的發(fā)展性教育教學(xué)體系。　　2．隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵　　在一所學(xué)校中，教師的人格魅力、思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平是影響學(xué)生的關(guān)鍵，一只高素質(zhì)的、學(xué)習(xí)型的師資隊(duì)伍是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育

3、的基礎(chǔ)。因此，要通過(guò)實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)辦之路?！　×⒆阈１九嘤?xùn)，打造全新型教師，即“創(chuàng)造型”、“全能型”和“完整型”，最終做到把最好的教師交給學(xué)生.創(chuàng)造型教師力爭(zhēng)吸收由教育科學(xué)提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以運(yùn)用，并且不斷發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法。全能型教師，要做到既會(huì)教學(xué)，又會(huì)科研，又懂生產(chǎn)。完整型教師，包括個(gè)人的品質(zhì)、實(shí)際技能和學(xué)習(xí)能力。讓他們著眼的不再是教材、書(shū)本，而是具有個(gè)性的活生生的孩子?！　?．校園文化建設(shè)是載體和途徑有意識(shí)營(yíng)造一個(gè)整

4、體優(yōu)化的環(huán)境，對(duì)于辦優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)具有重要意義　　3．1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念。首先，要破除狹隘的教育觀的影響，即把教育局限為一種純粹的教與學(xué)的活動(dòng)的指導(dǎo)思想。學(xué)校教育要把校園文化建設(shè)作為教育活動(dòng)的重要組成部分，列為全體教育工的任務(wù)和職責(zé)，把校園文化活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其次，端正對(duì)隱形教育的認(rèn)識(shí)。為了搞好校園文化建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須更新觀念，端正對(duì)隱形課程意義和作用的認(rèn)識(shí)，使其在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更大作用?！　?．2加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義信息的篩選、辨析，吸收健康有益的文化。首先，重視培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。

5、職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化價(jià)值觀的形成實(shí)質(zhì)上是社會(huì)文化價(jià)值觀的內(nèi)化過(guò)程。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生多元取向的文化價(jià)值觀念，表明他們與社會(huì)和學(xué)校所倡導(dǎo)的社會(huì)主義主體文化價(jià)值觀尚有一定距離。學(xué)生文化價(jià)值取向有較大的模糊性和搖擺性，因此，急需學(xué)校予以正確引導(dǎo)，正面宣傳。其次，要主動(dòng)吸收社會(huì)文化信息的積極有益的因素，豐富、充實(shí)校園文化的內(nèi)容和形式，給校園文化注入時(shí)代的色彩和生機(jī)，校園文化要反映社會(huì)主義的時(shí)代精神風(fēng)貌，要繼承以往的、本地區(qū)、本學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，并要有有所發(fā)展和創(chuàng)新?！　?．3樹(shù)立“學(xué)校精神”，培養(yǎng)形成良好的心里環(huán)境。樹(shù)立良好的學(xué)校

6、精神，可以使學(xué)生在一種無(wú)形的巨大力量推動(dòng)下，在積極向上的氛圍中受到激勵(lì)，健康成長(zhǎng)。　　總之，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，首先要考慮本校與實(shí)現(xiàn)辦優(yōu)質(zhì)教育的差距，，然后立足校情，圍繞“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以科研為龍頭，以新課程改革為突破口，以信息化建設(shè)和使用為制高點(diǎn)”的工作思想，確立現(xiàn)代化的辦學(xué)目標(biāo)。