有趣教學(xué)下的高效課堂

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1、有趣教學(xué)下的高效課堂興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，教師的教學(xué)就如順?biāo)浦郯爿p松易行。讓學(xué)生有趣地學(xué)是高效課堂的前提與基礎(chǔ)。有趣地學(xué)，必然要有有趣地教做基礎(chǔ)；不可能有無緣無故的趣味在學(xué)生身上生發(fā)，這就需要一個素質(zhì)全面的教師去引導(dǎo)，去調(diào)動，去激發(fā)?！　∮腥そ虒W(xué)，教師首先要有教學(xué)激情。教學(xué)激情是感染學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。教學(xué)激情不僅于教師淵博的知識，而且源于教師的精神狀態(tài)。“近火則暖，近水則涼”，只要看到精神飽滿的教師，學(xué)生必然也會信心十足。因此，教師上課前調(diào)整好精神狀態(tài)是非常重要的。教學(xué)激情還于精巧的教學(xué)構(gòu)思。怎樣引入

2、新課，怎樣質(zhì)疑問難，講解哪些內(nèi)容，討論哪些問題，設(shè)計(jì)怎樣的練習(xí)，這需要老師精心備課。記得有位教師為完成圓柱體的教學(xué)，他走進(jìn)課堂，指著日光燈問學(xué)生“這是什么”。這一問，把所有學(xué)生的注意力吸引過來了。學(xué)生們迷惑不解，明明是日光燈，還要提這個問題，不知教師葫蘆里賣什么藥。教師接著學(xué)生的回答說：“日光燈，當(dāng)然不錯，但也不完全正確。”明明是日光燈，為何“不完全正確”呢？正當(dāng)學(xué)生迷惑不解時，教師將圓柱體的概念及有關(guān)知識在學(xué)生精力十分集中時講了出來。這就是教學(xué)激情，這也是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，能收到良好的教學(xué)效果?！　ふ?、發(fā)掘?qū)W生感興

3、趣的話題是提高有效教學(xué)的又一個方法。如有一天刮大風(fēng)，有位地理老師恰巧講氣壓帶和風(fēng)的形成。他走進(jìn)教室面向?qū)W生埋怨這個風(fēng)天，他說：“沒有風(fēng)的日子多好?。　边@也是學(xué)生的心聲。趁著學(xué)生與教師產(chǎn)生共鳴，他乘機(jī)提出問題：“誰知道風(fēng)是怎樣形成的？是不是小說中所說的風(fēng)婆婆制造了風(fēng)？”這樣一問，一下子把學(xué)生的情緒調(diào)動了起來。然后，教師把風(fēng)的成因講述給學(xué)生，教學(xué)任務(wù)在對神話故事的探討中就輕松完成了。　　激勵是學(xué)習(xí)的催化劑，它可以將熄滅的情趣之火點(diǎn)燃，也能將其助燃成熊熊烈火。因?yàn)榧顣a(chǎn)生愉悅感，追求愉悅便成為一種自覺行為，這是一種難能可貴的

4、教學(xué)行為。我們要將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并且發(fā)展到“我會學(xué)”，就要靠恰當(dāng)、合適、有的放矢的激勵才能做到。我在教學(xué)中向?qū)W生提出了一個還未講到的問題，其中一位學(xué)生回答出來了。我問他是怎么知道的，他說自己通過預(yù)習(xí)課文知道的。我就不失時機(jī)地大加贊賞：“你掌握了一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，只有提前預(yù)習(xí)的學(xué)生才能有事半功倍的學(xué)習(xí)效率?！焙唵蔚囊痪湓挷粌H激勵了這個學(xué)生，也調(diào)動了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此后，提前預(yù)習(xí)成了我班的一種學(xué)風(fēng)。也因?yàn)檫@種激勵，我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終濃厚，學(xué)習(xí)成績也很好，這就得益于我不斷激勵學(xué)生?！?/p>

5、　教學(xué)中關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也是令學(xué)生非常喜歡的教學(xué)途徑。教材的設(shè)計(jì)總會和學(xué)生生活的實(shí)際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生結(jié)合身邊的事、生活的經(jīng)歷理解知識，獲得知識。貼緊學(xué)生生活教學(xué)，往往會讓他們聚精會神、興致勃勃。所以，結(jié)合課本知識，聯(lián)系生活中的事例，利用鮮活的時事引發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要途徑?！　】傊?，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)展智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)努力提高自身的

6、知識水平，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技巧，使每節(jié)課上得生動活潑、引人入勝，使學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度、高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中去，實(shí)現(xiàn)高效課堂。