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1、淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用廣州市天河區(qū)前進(jìn)小學(xué)510665摘要：在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲起到非常重要的作用，它加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，倡導(dǎo)了互相合作的精祌，讓課堂氣氛更加活躍，而且有效推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)的盡快完成。木文在此對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中如何有效運(yùn)用體育游戲進(jìn)行探討，分析了體育游戲運(yùn)用時(shí)常發(fā)生的錯(cuò)誤，為體育教學(xué)課堂提供參考。關(guān)鍵詞：體育游戲小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)一、體育游戲的特征及作用分析1.體育游戲的特征。體育游戲多種多樣，游戲內(nèi)容豐富多彩，它不但是一種體育活動(dòng)，還具有藝術(shù)性。學(xué)生在體育游戲中學(xué)習(xí)，不僅可以幵發(fā)他們的智力，滿足他們的身心成
2、長需求，還可以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。體育游戲的主要特點(diǎn)，具有趣味性、思想性、競(jìng)賽性、合作性、社會(huì)性及綜合性等。2.體育游戲作用分析。在體育課堂中幵展體育游戲，在體育教學(xué)中起著很關(guān)鍵的作用，主要作用有以下幾點(diǎn)：它可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果；開發(fā)學(xué)生的思維和智力；讓學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作更加?jì)故?有利于學(xué)生的思品教育：培養(yǎng)學(xué)生的合作精祌；活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的多方面素質(zhì)。二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析1.如何選擇體育游戲。教師在選擇體育游戲時(shí)可以按照課程任務(wù)和內(nèi)容來進(jìn)行。對(duì)于小學(xué)比較低年級(jí)的學(xué)生，主要教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)他們學(xué)
3、習(xí)體育的興趣，讓他們愛上體育這門課程，因此，可以選擇一些比較簡單、比較有趣的游戲；而對(duì)于比較高年級(jí)的學(xué)生，主要教學(xué)任務(wù)就是鍛煉他們靈敏性、協(xié)調(diào)能力和活動(dòng)能力等，可以選擇一些較有技術(shù)性的游戲。開展體育游戲的主要遵循原則就是要有教育性及趣味性，若體育游戲失去了它的趣味性，那么就無法吸引學(xué)生，但在考慮其趣味性的同時(shí)，也要顧及到其教育功能，才能完成體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2.體育游戲中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在體育課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)＞J，也讓他們的身心得以健康發(fā)展。體育游戲不但具有趣味性，而且也冇一定的規(guī)則及要求，
4、學(xué)生通過游戲互動(dòng)，可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。游戲中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，符合小學(xué)生好奇、善于模仿的特點(diǎn)，教師開展靈活多變的體育游戲，可以鍛煉他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。1.教師要學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)新體育游戲。小學(xué)生雖然都喜歡做游戲，但他們對(duì)游戲興趣轉(zhuǎn)移也是非常快的，如果經(jīng)常玩一種固定游戲，學(xué)生就會(huì)感到無趣乏味。因此，體育教師在教學(xué)中要具有創(chuàng)新精神，要對(duì)游戲進(jìn)行改編，冋樣的游戲通過改編和創(chuàng)新，可以讓學(xué)生感覺更加新鮮和好玩，也豐富了學(xué)生的想象力，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)。而iL，教師在改編游戲過程中，還可以引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮他們的想象力，鼓勵(lì)他們積極
5、參與，充分挖掘他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)＞J，學(xué)＞』中獲得快樂感和充實(shí)感，還能促進(jìn)教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)完成。三、運(yùn)用體育游戲吋常出現(xiàn)的錯(cuò)誤方法1.濫用游戲。體育游戲的安排應(yīng)該和體育課程的B標(biāo)設(shè)置相符合，也應(yīng)該和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律保持一致，做到難易適宜，最終發(fā)揮體育游戲的真正作用。如果違背了它的初衷，體育游戲就會(huì)適得其反，不但不能發(fā)揮有效的作用，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，導(dǎo)致不良后果發(fā)生。當(dāng)前部分體育教師利用課堂時(shí)間讓學(xué)生隨便玩游戲，游戲的內(nèi)容和教材內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)毫無關(guān)系，游戲之間也沒冇任何關(guān)聯(lián)，有的教師在進(jìn)行體育游戲時(shí)濫用游戲，沒奮考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，
6、將適合低年級(jí)運(yùn)用的體育游戲運(yùn)用到高年級(jí)中來，也奮的將適合高年級(jí)運(yùn)用的體育游戲運(yùn)用到低年級(jí)中來。因此，作為一名合格的體育教師，要利用課余吋間加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)〉J，要吃透整個(gè)教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容合理安排體育游戲，讓體育游戲符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為教學(xué)0標(biāo)及教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。2.將體育游戲競(jìng)技化。體育游戲一般可以分為幾類，而且每類都冇它的價(jià)值及作用。當(dāng)前很多體育教師在開展體育游戲時(shí)，為了吸引學(xué)生，都選擇競(jìng)技類的體育游戲。競(jìng)技類的體育游戲不但不能奮效完成教學(xué)S標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，而且還會(huì)將學(xué)生引入一個(gè)誤區(qū)，他們會(huì)認(rèn)為在競(jìng)技項(xiàng)H中，只要冇個(gè)好的成績，達(dá)到高分0的
7、就行，而漠視游戲規(guī)則，也就違背了體育游戲的初衷。因此，教師要開展體育游戲，最主要的應(yīng)該將體育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)B標(biāo)放在第一位，不能為了迎合學(xué)生的興趣而違背原則。教師在教學(xué)過程中要采用多元化評(píng)價(jià)方式，不要將分?jǐn)?shù)作為判定輸贏的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要讓他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、冋學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作比分?jǐn)?shù)更加重要。四、結(jié)束語綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲起到非常重要的作用，教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理安排體育游戲，可以激起他們的學(xué)A）興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)及教學(xué)0標(biāo)的冇效完成。因此，作為一名小學(xué)體育教師，要改變思想，靈
8、活多變，在課堂上增加趣味性、有效性的體育游戲，讓體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮出它最大的作用。參考文獻(xiàn)［1］李友斌淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中
