資源描述：
《淺論適應(yīng)園本教研的新型幼教培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺論適應(yīng)園本教研的新型幼教培養(yǎng)?劉麗紅吉林省吉林市昌邑區(qū)林蔭路實驗小學校132002摘要：幼兒教育不同于其他教育，它不是純粹的教與學，注重的是課堂教學、集體活動教學，主張讓幼兒在游戲中學習、自愿地學習。一堂好的課不是讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩地聽完，否則會束縛幼兒好動的天性，對教育起不到較好的效果。如果讓幼兒自由發(fā)揮好動、好奇、好問等天性，主觀地參與到教學中，成為學習的主動者，這樣幼兒對學習的興趣就高，教育的目的也能較好地達到。關(guān)鍵詞：教學創(chuàng)新培養(yǎng)心理素質(zhì)一、準確定位教學目標《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒教育要注重幼兒的全面發(fā)展。首先，目標定位要恰當，要順應(yīng)兒
2、童發(fā)展的規(guī)律，不得與兒童發(fā)展相沖突，以避免后續(xù)教學活動設(shè)計的失效。其次，目標要在幼兒最近發(fā)展可實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)，切忌定位偏高或過低。再次，目標必須具體、明確，具備可操作性和可評價性，避免目標定位虛空。例如，在兒童故事教學中，將教學目標定位在理解故事內(nèi)容，能感受作品所表達的情感，并能用自己的語言和動作來表現(xiàn)對作品的理解。這樣的目標對于幼兒來說就過空、過大，缺乏具體性和可操作性。最后，教學目標要具備綜合性，可體現(xiàn)多學科的整合價值，包括知識、技能、態(tài)度、情感等；且針對不同的教學活動，其重點目標要突出，目標整體可適當動態(tài)調(diào)整。筆者通過多年的教學實踐得出，幼兒教學目
3、標主要應(yīng)集中在行為目標、生成性目標和表現(xiàn)性目標上。二、正確把握孩子們的思想動態(tài)思想決定性格，性格決定習慣，習慣決定態(tài)度，態(tài)度決定成功。良好的行為、習慣、性格將是兒童一生的財富。好習慣必須從幼小就開始培養(yǎng)。有時幼兒時期的教育也決定著長大后的命運。正所謂：“3歲看到老?！痹缙诮逃龑τ變阂院蟮膶W習有著很好的幫助，它可以使幼兒較好地理解和掌握自己所學的各種知識，讓幼兒培養(yǎng)自己閱讀的習慣，并從閱讀中領(lǐng)悟各種道理。幼兒在幼兒園里也可以接受很好的教育，通過在幼兒園里幼兒教師的指導，幼兒可以更好地學4并通過與幼兒園里許多幼兒的交流，培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力，
4、從而使幼兒更好地適應(yīng)這個世界和自己所處的環(huán)境。與此同吋，兒童的進步，父母們要給予及吋的表揚。有錯誤要嚴肅批評，但表揚的方式要以精神獎勵為主，千萬不能說買某玩具或進超市選購，這種物質(zhì)上的獎勵容易給兒童造成很多不良4慣。三、加強與幼兒園老師的交流與聯(lián)系園中老師們有多年的教育經(jīng)驗，作為家長們來說這是一筆可以加以利用的無形財富。作為家長要向幼兒園老師主動咨詢，向老師反映兒童在家中的表現(xiàn)，詢問兒童在園里是否認真聽老師的話、發(fā)言是否積極等。四、表揚和批評，獎勵和懲罰這是對幼兒進行德育不可缺少的一種方法。表揚與獎勵是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，使受表揚和獎勵
5、者明確自己的優(yōu)點和長處，并得到進一步的鞏固和提高。這種方法不僅個人受到教育，也培養(yǎng)了集體主義精神。表揚與獎勵的方式是多種多樣的，一般常用的有口頭表揚、書面表揚、發(fā)獎品等。批評和懲罰是對幼兒不良思想和行為給予否定的評價，0的在于使幼兒克服缺點和錯誤，幫助幼兒分清是非，明確努力方向。上面講的品德教育方法各冇其特點，任何一種教育方法都不是靈丹妙藥，在使用吋都必須根據(jù)思想品德教育的不冋任務(wù)和內(nèi)容、不同的對象和場合，靈活地加以運用，才能收到較好的教育效果。五、樹立新的兒童觀和教育觀，培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力“幼兒創(chuàng)新教育”的前提應(yīng)該是“幼兒教育創(chuàng)新”，包括教育觀念和教
6、育思想更新。注重幼兒身心特點、年齡特點是創(chuàng)新教育成功的關(guān)鍵。幼兒教育領(lǐng)域的相對約束較小，是變革傳統(tǒng)教育觀念和教學模式最好的突破口。教學方法要由知識灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S激勵型，由被動傾聽型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿餍?，使兒童獲得更多的直接經(jīng)驗和活動知識。六、利用主題園會，激發(fā)幼兒情感幼兒教育內(nèi)容具有多樣化的特點，應(yīng)對幼兒適當?shù)剡M行愛黨、愛國、愛社會主義的教育。多年的教學經(jīng)驗告訴我們，給幼兒講述有關(guān)雷鋒叔叔助人為樂、黃繼光舍己為人、董存瑞舍生忘死等等故事，他們聽得認真，感觸較大，發(fā)揮了幼兒的聰明才智，提高了他們的想象力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力，增強了幼兒自信心、責任心，有
7、利于幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。七、爭取家長配合，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和行為習慣家長與教師協(xié)調(diào)配合，將心理素質(zhì)的培養(yǎng)和行為慣的養(yǎng)成教育貫穿于幼兒行為4慣的訓練之中，能使他們在長期的訓練中形成良好的心理素質(zhì)和自覺的行為習慣。如在教學“學做家務(wù)事”后，我采用了“聯(lián)系卡”把學生的在園表現(xiàn)與家庭表現(xiàn)結(jié)合起來的方法。我請家長把幼兒一周在家的勞動和衛(wèi)生情況記在聯(lián)系卡上，每周一晨檢時，我就講評上周幼兒在家里的勞動表現(xiàn)、衛(wèi)生情況和園內(nèi)的表現(xiàn)給予獎勵，并把他們在家的勞動表現(xiàn)作為“五好幼兒”的評比依據(jù)。這樣，幼兒在長期的生活實踐中不僅提高了思想認識，而且提高了勞動能力，培養(yǎng)了
8、良好的勞動習慣。參考文獻［1】任華信息技術(shù)在幼兒園教學中的砬用［」］.文學教育，中，2012,(03)。［2
