蘇教版六上語文全冊-教案

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1、-《我們愛你啊，中國》[設(shè)計背景]《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時，宜根據(jù)班級學(xué)生實際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國建設(shè)的強(qiáng)烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感?！　設(shè)計理念]由“解讀祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生在讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。一、

2、教學(xué)目標(biāo)　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　　2、會寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！　　?、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情?！　　?、學(xué)習(xí)本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩。　　二、教學(xué)重點　　　　通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來?！　∥?、學(xué)情分析：　　　《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，教

3、學(xué)時切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。面對不太出家門的農(nóng)村孩子可運(yùn)用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領(lǐng)略祖國的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久?！　　　　　　　　　　　　　　〉谝徽n時　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗　　課前準(zhǔn)備：看雄偉的天安門圖片，聽《大中國》?！　。ㄕn前通過音樂、圖片創(chuàng)設(shè)良好的情景把學(xué)生帶入詩中的情景。）　　一、激情導(dǎo)入　　1、老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首

4、歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。　　2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國的詩歌?！　?、讀題《我們愛你啊，中國》　　（教師的激情導(dǎo)入為學(xué)習(xí)詩歌打下了良好的基調(diào)。讓學(xué)生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國情感。）　　二、配樂范讀　

5、　1、每當(dāng)打開課本，看到這激揚(yáng)的文字，老師都想大聲朗誦，想聽嗎？　　2、教師配樂（我愛你，中國）朗誦?！　。ń處煹姆蹲x引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩中情景。）----　　三、學(xué)生齊讀　　四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)　　1、多媒體出示第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面?！　?、交流腦海中出現(xiàn)的畫面，以及讀后的感受?！　?、多媒體演示文中的畫面，感受祖國的幅員遼闊?！　?、試背第一小節(jié)。　　(一句詩就是一幅畫，讓學(xué)生讀詩后想象詩中畫面，留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學(xué)生真切感受到祖國的幅員遼闊。)　　五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)　　

6、1、引讀課文　　2、讀了這一小結(jié)你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？全班交流?！　?、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國山河的壯麗?！　?、你還了解哪些祖國的名勝古跡、名山大川？全班交流?！　?、仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流?！　。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)詩歌，多媒體演示感受祖國山河的壯麗，再交流自己了解的祖國的名勝古跡，名山大川，進(jìn)一步感受祖國的大好河山，并為仿寫打下基礎(chǔ)。模仿詩歌進(jìn)行創(chuàng)作，雖有一定難度，但學(xué)生有興趣，教師要求不高能寫幾句就寫幾句，學(xué)生很樂于創(chuàng)作。）　　六、學(xué)習(xí)第三小節(jié)　　1、齊讀?！　?、交流腦海中出現(xiàn)的畫面?！　?、多媒

7、體演示詩中描繪的畫面，感受祖國豐富的物產(chǎn)?！　?、說說我們偉大的祖國還有哪些物產(chǎn)？　　5、仿照第三小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后交流?！　。ㄓ辛饲懊娣聦懡?jīng)歷，學(xué)生再寫時，文思泉涌，在創(chuàng)作的過程中又一次領(lǐng)略到中華大地的物產(chǎn)豐富。）　　七、學(xué)習(xí)四——六小節(jié)　　1、自由讀詩?！　?、想象畫面，小組交流。　　3、多媒體演示詩中的畫面。　　4、仿照課文，創(chuàng)作小詩?！　?、全班交流?！　。ㄓ辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)鋪墊，再放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)四、五、六小節(jié)，小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會、創(chuàng)作的詩，學(xué)生學(xué)得輕松自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風(fēng)情，淵源流長的五千年的

8、文化。）　　八、學(xué)習(xí)第六小節(jié)　　1、齊讀?！　?、讀了這段你體會到什么？　　3、齊背。　　過渡：學(xué)到這你的心情如何？　　九、學(xué)習(xí)第七小節(jié)?！　?、我們自豪地、驕傲地齊讀課文?！　?、讀了這小節(jié)，談?wù)勀愕捏w會?！　。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到