師德是為師之本

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1、師德是為師之本1.敬業(yè)愛崗，不斷提高品德修養(yǎng)教師最重要的就是“學(xué)為人師，行為世范”。作為一名教師，最根本的是要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生。在眾多職業(yè)當(dāng)中，只有教師是和人的心理打交道的，如果教師把和人打交道這樣一個(gè)過程，變成了一個(gè)和知識(shí)打交道的過程，那么教育就被異化了。教師所有的工作都有一條主線，那就是育人，就是和每個(gè)生命打交道，和人的心態(tài)打交道，和人的智慧打交道。無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。學(xué)生接納、喜愛某個(gè)教師，往往是從對(duì)這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自于教師的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，

2、包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識(shí)水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等諸多方面。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到不令而行之效。江澤民同志記曾要求：“教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜

3、樣?！苯處煹母救蝿?wù)是教書育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。2.不斷學(xué)習(xí)，具有終身發(fā)展的理念教師工作要求不斷吸取新知識(shí)，探索新方法，不能滿足于現(xiàn)有教材、現(xiàn)有知識(shí)、現(xiàn)有水平，一般性地完成教學(xué)任務(wù)。教師必須天天學(xué)習(xí)，接受再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！懊恳晃唤處煻紤?yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)中努力探索新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，構(gòu)建

4、新的教學(xué)模式。對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。當(dāng)今世界，信息傳遞的廣泛和快速，給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界提供了很多方便，教師了解科技前沿知識(shí)不如學(xué)生的情況也經(jīng)常出現(xiàn)，形勢(shì)逼著教師必須不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)受教育，教師在學(xué)習(xí)探索中用各種有益的知識(shí)信息和先進(jìn)的觀念充實(shí)自己，從而促進(jìn)教學(xué)能力和水平的不斷提高?，F(xiàn)在這個(gè)世界生活方式在變化，學(xué)習(xí)方式在變化，交往方式在變化，這種變化真是一日千里。學(xué)無止境，藝無止境。沒有最好，只有更好。這應(yīng)該是每位好教師畢生的追求。尊重每一個(gè)學(xué)

5、生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人。朝氣蓬勃的青年學(xué)生始終是教師工作的對(duì)象和直接動(dòng)力。教師最大的滿足是學(xué)生的成長(zhǎng)，最高的獎(jiǎng)賞和慰藉是學(xué)生的進(jìn)步和好評(píng)。師愛使教師的心理永遠(yuǎn)年輕、樂觀豁達(dá)。師愛，既是教育的力量，也是維系良師益友型師生關(guān)系的重要因素。作為一名教師，要用真誠(chéng)的愛陶冶、凈化學(xué)生的心靈，做到以情動(dòng)人，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，達(dá)到思想上的共鳴和感情上的融洽。當(dāng)代大學(xué)生已不再滿足于教師生活上的關(guān)心，他們需要的是精神上更高層次的理解。教師要把對(duì)學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生命運(yùn)的關(guān)注和前途的負(fù)責(zé)。在愛的溫床中孵化學(xué)

6、生的良知，促使他們健康成長(zhǎng)。4.言傳身教，做學(xué)生的知心朋友所謂“言傳身教”，就是任何一位教師，在學(xué)生面前，無論語言、行動(dòng)都要起示范作用。語言上傳授，行動(dòng)上要以身作則，為人師表。“己不正，何以正人？”教師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、持之以恒的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德，會(huì)感動(dòng)學(xué)生，贏得學(xué)生的信賴。隨著歷史的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)教師的要求也越來越高。作為教師，在對(duì)學(xué)生的教育中只“言傳身教”，以身作則，有時(shí)還顯得蒼白無力。其主要原因是，當(dāng)今青年學(xué)生思想活躍、感情豐富、心理復(fù)雜，他們渴望理解、溝通、認(rèn)可。多年的工

7、作實(shí)踐證明，在“言傳身教”的同時(shí)，進(jìn)行“言傳心教”能取得良好的教育效果。所謂“言傳心教”，就是以心換心，以情動(dòng)人，用自己的真情實(shí)意去感化學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，矯正他們的不良思想和行為，從而達(dá)到教育的目的?！靶慕獭毕鄬?duì)于“身教”來說，它的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)“感情到位”，要求教師心到、意到、感情到，努力與學(xué)生溝通思想、交流感情，在相互理解、相互信任的基礎(chǔ)上，使教師的意志轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)生的成長(zhǎng)和高尚品德的形成，不是一朝一夕的事情,需要教師自身以高尚的人格通過長(zhǎng)時(shí)間來感染。5.教書育人，注重學(xué)生人格培養(yǎng)現(xiàn)在的

8、學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。教學(xué)絕不是單純的傳授知識(shí)，更重要的在育人。可以說教書育人是教師的天職。教書育人的途徑必須是通過課堂，誠(chéng)心誠(chéng)意地關(guān)心學(xué)生，運(yùn)用親身經(jīng)歷和體會(huì)培養(yǎng)學(xué)生。只管教書，不管思想、