高尚的師德是為師之本

《高尚的師德是為師之本》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、高尚的師德是為師之本案例：少數(shù)教師在社會分配多元化的影響下，心理失衡，模糊了“為什么而教”的認識。常常指派學生學生或學生家長為自己辦私事，收受學生的禮物，接受學生家長的宴請、休閑娛樂等。正文：教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面，談談師德師風失范的原因和建立健全師德師風管理制度兩個方面的問題。一、師德師風失范的原因：（一）受社會不良因素的影響隨著改革開放的不斷深入，社會事業(yè)的不斷進步，綜合國力不斷增強，人民生活質量的不斷提高。我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但改

2、革也不免泥沙俱下，負面的、消極的社會沉渣泛起，在一些領域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、邪教、黃賭毒、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來；一些人價值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，西方?jīng)]落腐朽的生活方式通過網(wǎng)絡、碟片、電影等各種途徑對我國公民進行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，少數(shù)教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲念擴展，就會出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象。（三）教職工忽視了學習、反思、修身。我們有些教師鼠目寸光，以為自己的水平和能力十分了得，先進學不進，后進不改正，看不清教育發(fā)展形勢，思想信仰開始動搖，教育教學行為開始滑坡，甚至出現(xiàn)師德失范的違

3、法違紀法規(guī)的人和事。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：一是心理失衡。由于缺乏學習，抵制不住市場經(jīng)濟帶來的不良因素的誘惑，整天心術不正，悲天恨命，怨天尤人。看到自己的同齡人當了大官，發(fā)了橫財，蓋了洋樓，就按奈不住教師職業(yè)的清貧、寂寞，心理上出現(xiàn)了嚴重扭曲和失衡，人生觀、價值觀和事業(yè)觀被拋得九霄云外。二是忽視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節(jié)少等現(xiàn)象。片面地認為課堂上接打手機、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。甚至還說什么“不會賭博的是大苕”“只顧工作是傻瓜”。這樣必然會導致部分教師師德缺失，儀表不整，舉

4、止不文明，出言不遜或骯臟，與為人師表的要求相差甚遠。三是沒有敬業(yè)精神。有少數(shù)教師“身在學校心在商”，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育本職工作時馬馬虎虎，無精打采；有的教師學新教材、新教法、新課程標準一再畏縮，學歪門邪道躍躍欲試；有的老師知識貧乏，教法陳舊，教學成績年年倒數(shù)，誤人子弟。二、帶來的危害性直接損害了教師為人師表的光輝形象，給學生幼小心靈打上“拜金主義”的烙印，毒害了他們的身心。三、解決方法正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。（一）切實開展“十查”活動。一

5、查理想信念。是否忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。二查依法執(zhí)教。是否有違背黨和國家方針、政策的言行。三查愛崗敬業(yè)。是否熱愛教育事業(yè)、熱愛學校，盡職盡責，教書育人。四查熱愛學生。是否關心愛護全體學生，尊重學生的人格，保護學生的合法權益，促進學生全面、健康的發(fā)展。五查嚴謹篤學。是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識、新方法、新技能。六查團結協(xié)作。是否謙虛謹慎、尊重同志、互相學習、互相幫助、關心集體。七查尊重家長。是否主動與家長聯(lián)系，認真聽取合理化的意見和建議，并努力改進工作。八查廉潔從教。是否堅守高尚情操、無私奉獻、自覺抵制社會上的不良風氣，不利用職業(yè)之便謀取私利。九查為人師表。是否模范

6、遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、以身作則、注重身教。十查服務觀念。是否滿腔熱情地為學生服務、為家長服務、為社會服務（二）加強“知榮恥、明是非”教育胡錦濤書記適時提出了“八榮八恥”，為是與非，榮與辱劃上了一條鮮明的界線。它就像一幾明鏡，讓人們重新看到了真實：變形了的，還原了；扭曲了的；端正了；美好的，在鏡中繽紛多彩；丑惡的，在鏡中原形畢露；當人們分不清是非榮辱、正邪善惡時，它就是一臺良心的天平。作為教師我們應該安心于三尺講臺，專心把書教好，培養(yǎng)好學生良好情操。