新課程改革的幾點思考

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1、新課程改革的幾點思考熊德剛（鄰水縣九峰鄉(xiāng)中心學(xué)校四川廣安638507）中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621（2012）05-040-01新課程改革在各地大張旗鼓地開展，社會反應(yīng)強烈。有對新課程改革持反對態(tài)度的，有對新課程改革持贊同態(tài)度的。筆者認為新課程改革既有利于教師的個性化教學(xué)，乂有利于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，那種孤立地、片面地談新課程改革的優(yōu)劣是偏頗的、不當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)就此談?wù)剬Τ踔兴枷胝涡抡n程改革的幾點粗略的看法，與大家共勉。（一）新課程改革所需的理論和觀念新課程在教學(xué)中應(yīng)是"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)把學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位聯(lián)系起來，把政治教學(xué)與社

2、會生活聯(lián)系起來，重視學(xué)生實踐，既牛.動活潑乂扎扎實實地進行政治教學(xué)，進而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。對新課程改革中應(yīng)轉(zhuǎn)變兩種人的觀念，一是領(lǐng)導(dǎo)的觀念，二是教師的觀念。特別是領(lǐng)導(dǎo)的觀念尤為重要。領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在對教師教學(xué)工作的評估和對學(xué)生成績的評價上。領(lǐng)導(dǎo)的眼光若只盯在教師的"績"和學(xué)生的"分"上，用升學(xué)率、及格率、優(yōu)生率等"績"來評價教師的優(yōu)劣，用學(xué)生的學(xué)習(xí)成績"分"來評價學(xué)生的好壞，必將影響到新課程改革的實施和開展。導(dǎo)致教師為"績n而采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生為"分n而死記硬背。若領(lǐng)導(dǎo)的觀念更新了，他們將在制度上大肭創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)考核評價制度，建立新的考核評價制度，采用多角度多方位來對教

3、師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"進行綜合性評價。而教師的觀念轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在怎樣對待"教"與"學(xué)"的關(guān)系上，新課程改革要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。重視學(xué)生的"學(xué)"，重視學(xué)生的實踐活動而不重在教師的"教"，因此，教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式，進行新的教法改革，以實際行動來進行新課程改革。（二）初中政治新課程改革的所需條件--良好的教學(xué)環(huán)境進行初中政治新課程改革，也需要合適的條件?！敝灰獖^充足的陽光，適量的水份和合適的土壤，一粒種子就會發(fā)芽，就會茁壯成長。"一粒種子的生長需要一定的條件，同樣，進行初中政治新課程改革，也需要合適的條件--寬松的、自由的旮利于教學(xué)者大膽創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。這教學(xué)環(huán)境可

4、分為"硬壞境”和"軟環(huán)境"。n硬環(huán)境"指新課程改革實驗所需的一些設(shè)施、設(shè)備，它包括錄音機、電腦、投影儀等一系列多媒體之類的設(shè)備，也包括語音室，電腦室，學(xué)校信息網(wǎng)等設(shè)施，正因如此，這"硬環(huán)境11在廣大農(nóng)村學(xué)校常是一片空白，或形同虛設(shè)--有幾臺電腦但又不能上網(wǎng)。一些綜合性的政治活動根本無法按照新課程標準要求開展，例如:參加社會實踐活動，學(xué)生無法上網(wǎng)查閱資料，"硬環(huán)境"嚴重制約著農(nóng)村學(xué)校新課程改革的實施和發(fā)展。成了新課程改革的絆腳石。但影響新課程改革的關(guān)鍵卻是"軟環(huán)境也就是教學(xué)評估評價機制。俗話說n硬件"不夠n軟件"湊，n硬環(huán)境n可在政府、學(xué)校、社會的共同努力下，逐步來完善，也可因地制宜，以本校的

5、實際"硬環(huán)境"靈活開展新課程改革的實驗。而新課程改革能不能實施，新課程改革能不能順利開展，新課程改革能不能實現(xiàn)"人文思想"為主……這關(guān)鍵就在于教學(xué)評估評價機制，因為教學(xué)評估評價機制是新課程改革的指揮棒。不僅新課程改革的實施需要以教學(xué)評估評價機制為S標,而XL新課程改革的開展也需要以教學(xué)評估評價機制為指南，甚至新課程改革的新成果也需要教學(xué)評估評價機制來認可。沒奮新的靈活開放的教學(xué)評估評價機制，新課程改革的實施將像文盲改文章--亂改一通；沒有新的教學(xué)評估評價機制，新課程改革的開展很可能只是將傳統(tǒng)教學(xué)換了包裝--穿著新鞋走老路；沒冇新的教學(xué)評估評價機制，人們就會用舊的傳統(tǒng)的評估評價機制去衡量、去評

6、價新課程改革的成果，最終會使新課程改革半途而廢，不了了之。可見，教學(xué)評估評價機制這”軟環(huán)境"在新課程改革中的重要性。（三）初中政治新課程改革的措施1、建立合理的對學(xué)生激勵的機制是對學(xué)生進行綜合評價的前提。特別是重視學(xué)生個性評價導(dǎo)向，重視學(xué)生的個性發(fā)展。政治課程標準指出：”政治課程評價的0的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)40標和程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的政治學(xué)4和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而奮效地促進學(xué)生的發(fā)展。"因此，要注重學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的多種語文學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化底蘊，促進學(xué)生的德、智、體、美的和諧發(fā)展，

7、這就需要建立合理的激勵機制。合理的激勵機制，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，由被動變?yōu)橹鲃?由要我學(xué)變成我要學(xué)；合理的激勵機制，才能讓學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。合理的激勵機制，才能更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、創(chuàng)設(shè)新型課堂教學(xué)模式，尋求多種冇效的教學(xué)方法，是新課程改革的具體措施。新課程改革是課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的改革，是教法更新的改革。新課程標準突出了教與學(xué)之間”學(xué)"的重要性，突出了學(xué)習(xí)中學(xué)生