資源描述：
《新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探宄黑龍江省大慶市龍風(fēng)區(qū)石化第七小學(xué)163711摘要：語(yǔ)文新課改的深入實(shí)施，要求我們老師無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法和手段上都要進(jìn)行改革創(chuàng)新。為此，木文以新課標(biāo)理念為教學(xué)依據(jù)，對(duì)新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探索研究。關(guān)鍵詞：新課改小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，給教學(xué)增添了新的生機(jī)，同時(shí)也給老師們的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。那么，如何適應(yīng)新課改形勢(shì)要求，開展好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)呢？以下是木文的幾點(diǎn)建議。一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是動(dòng)力的源泉，為了讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，我們要將學(xué)生興趣培養(yǎng)放在首
2、要位置。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，其中最有效的一種就是趣味引導(dǎo)，通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《荷花》這節(jié)課的時(shí)候，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的：首先教師以互動(dòng)的方式提出問題：“同學(xué)們，你們見過荷花嗎？你們喜歡嗎？能夠說說荷花是什么樣的嗎？”那些見過荷花的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地回答問題，并發(fā)揮自己的想象力，說得惟妙惟肖，有的同學(xué)說：“我家養(yǎng)的荷花開花時(shí)特別美麗，在荷花的里面有一個(gè)小蓮蓬?！币灿械耐瑢W(xué)說：“我見過的荷花有粉色的，也有白色的。”還有的同學(xué)說：“荷花沒開的時(shí)候只是一個(gè)花骨朵，在荷葉上有露珠滾來(lái)滾去?！鄙踔劣械膶W(xué)生還結(jié)合自己的生
3、活經(jīng)驗(yàn)回答道：“端午節(jié)的時(shí)候我媽媽都會(huì)用荷葉來(lái)蒸饅頭，饅頭又香又甜，非常好吃?！边@種導(dǎo)入形式接近學(xué)生的思維發(fā)展區(qū)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)工作有序開展。然后教師再進(jìn)行導(dǎo)入：“同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們跟隨作者的腳步去公園欣賞美麗的荷花吧，讓我們看看作者眼中的荷花是什么樣的？荷花美在哪里？”俗話說:“良好的開端等于成功的一半?！彼?，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用精彩的導(dǎo)入提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)A）的積極性，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)深入開展。二、加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力并不是與生俱來(lái)的，不但要通過課文知識(shí)來(lái)獲得，而且要
4、通過實(shí)踐來(lái)積累。作為語(yǔ)文教師，要善于創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于實(shí)踐生活中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，找到解決問題的冇效方法，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的真正意義。語(yǔ)文教材中包含很多有意義的文章，不但對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)他們的生活也起到了導(dǎo)向作用。作為語(yǔ)文教師，要善于利用這些文章，全面激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力。例如，在教學(xué)《司馬光》吋，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以提出問題：“同學(xué)們，請(qǐng)你們想一下，還有沒有比砸缸更好的辦法？如果你能說出更好的方法，那就說明你們將來(lái)也會(huì)成為偉大的人物?！睂W(xué)生聽了教師的鼓勵(lì)之后，紛紛開始動(dòng)腦思考，大家各抒己見、暢所欲言，說出
5、了自己的解決方法，這種方式不但活躍了課堂氛圍，而且有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、采用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果多媒體技術(shù)圖文并茂、形聲兼?zhèn)洌且环N有效的輔助教學(xué)手段，采用這種技術(shù)，可以將聲音、圖文、文字、動(dòng)畫、視頻融于一體，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，用多媒體制作豐富多彩的課件，靈活運(yùn)用多種技術(shù)手段，根據(jù)不冋的文章類型搜集適合的文字、圖片、動(dòng)畫等素材，然后根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。四、增加練W的趣味性，提高學(xué)生的綜合能力課后練W是對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的
6、鞏固與復(fù)4，很多教師喜歡采用機(jī)械乏味的練習(xí)方式，如：每一課的生字寫十遍，每個(gè)組兩個(gè)詞，學(xué)生們只能絞盡腦汁地想啊寫啊；要求學(xué)生一字不落地背誦課文等，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)會(huì)了敷衍教師，練習(xí)和作業(yè)逐漸流于形式，不但耗費(fèi)了師生雙方的吋間和精力，而且讓練習(xí)過程變得枯燥和單調(diào)，失去了語(yǔ)文自身的教育意義。練習(xí)并不需要一遍一遍地寫字,一遍一遍地背誦，一道一道地做題，完全可以改變這種傳統(tǒng)的練習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐，如：做一些生字卡片、隨文寫繪、編字謎、自己編寫情景劇等等，這樣新穎有趣的練習(xí)方式，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，同吋也有助于鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫
7、等綜合能力，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，在新課改的基本要求下，教師要對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式加以改進(jìn)和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。雖然教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新閑難重重，但只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方法，就能化解所旮問題，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)［1】宋莉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考［」］.課外語(yǔ)文，2016,（15）。［2】袁菊華妙用提問提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果［」］.新課程（小學(xué)），2016,（07）。［3］駱華昌指向提升語(yǔ)文
