新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)分析

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1、新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)分析湖南省芷江縣巖橋鎮(zhèn)中學(xué)419100摘要：在新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的提高將會(huì)給老師和學(xué)生帶來(lái)更高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)成果，所以木文對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂上影響有效教學(xué)的因素進(jìn)行了討論，并指出了如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：新課改課堂教學(xué)有效教學(xué)一、對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)產(chǎn)生影響的要素有效教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)課堂上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)以更少的精力學(xué)到更多的知識(shí)。不過(guò)這樣的想法雖好，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍會(huì)遇到許多的問(wèn)題。1.學(xué)生

2、角度(1)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和接受能力不同。初中教育是義務(wù)教育，因此初中學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力存在很大的差異。而傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)是以中等水平的學(xué)生為主要對(duì)象，這樣使得學(xué)習(xí)水平處在兩端的學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率大打折扣。其次，為了給學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，老師會(huì)將部分的課后鞏固作業(yè)轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致許多學(xué)生在課下要學(xué)習(xí)的知識(shí)更多了，而課堂上能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻更少了。(2)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣不同。初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著一定的思維邏輯性，所以學(xué)好初中數(shù)學(xué)需要有一個(gè)長(zhǎng)期的、逐步提高的過(guò)程，而不是幾節(jié)課

3、就能夠?qū)W會(huì)的。在數(shù)學(xué)課上仔細(xì)觀察就會(huì)看出，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)，課堂表現(xiàn)會(huì)很積極；但一些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，則會(huì)表現(xiàn)出浮躁、抵觸的心理。興趣是最好的老師，如果在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有興趣，將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生很大的影響。2.老師角度(1)老師的教學(xué)方式單一。每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都有所不同，所以對(duì)不同的學(xué)生使用相同的教學(xué)方法是不合理的。特別是初中學(xué)生，他們正處在發(fā)展階段的青春期，有著自己獨(dú)特的個(gè)性，思維變化快，因此選對(duì)教學(xué)方法對(duì)整個(gè)課堂的學(xué)效率起著非常重要的作用。不過(guò)0前許多老師在教學(xué)方法上都過(guò)于單一。這是直接

4、影響數(shù)學(xué)課堂有效率的主要原因。(2)老師的教學(xué)主體不準(zhǔn)確。在課堂學(xué)習(xí)上，主角是課堂里的學(xué)生而不是老師，但許多老師忽略了這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中仍以自己為主體。這就需要老師及吋地做出改正，例如在備課的時(shí)候不光注重課堂上需要教學(xué)的重點(diǎn)和架構(gòu)，還要針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)課堂上容易發(fā)生的突發(fā)狀況做出預(yù)先思考，避免在課堂上因?yàn)閷W(xué)生的突發(fā)奇想而影響自己原本的教學(xué)計(jì)劃，降低課堂的冇效率。二、新課改背景下，影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。興趣是最好的老師。相關(guān)的教學(xué)研究也曾指出，提高課堂有效率的關(guān)鍵

5、在于學(xué)生的學(xué)興趣。因此初中數(shù)學(xué)老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定出可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)4興趣的教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)系，設(shè)定出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)興趣，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自身積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生的學(xué)4能力。初中學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)吋，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，所以效果也會(huì)不一樣。學(xué)習(xí)能力的高低主要來(lái)自先天所帶來(lái)的智力和后天自身的學(xué)習(xí)。因此要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，首先可以提高學(xué)生的自主性，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)

6、而加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)＞J。其次，老師還要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析和整理，把難以消化的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)與實(shí)際生活的連接和應(yīng)用，將知識(shí)點(diǎn)形象化，使學(xué)生更容易理解，提高課堂教學(xué)的有效率。3.對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力冇所不同，只針對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是無(wú)法提高課堂教學(xué)效率的。只奮冋吋照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)狀況，才能使課堂教學(xué)的效率有所提高。因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同層次的、冇針對(duì)性的教學(xué)。比如進(jìn)行小組分配，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)小組之間的討論和研宄相互學(xué)習(xí);還可以組織互助學(xué)>J,

7、相互幫助，相互提高。這樣的教學(xué)方法不僅可以提高課堂的有效率，還能夠讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到老師對(duì)自己的重視，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心態(tài)和學(xué):>」效率。1.把學(xué)生作為課堂學(xué)4的主體。初中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的變化性，每道題中冋一個(gè)答案會(huì)有許多解法。而正處在青春期的初中學(xué)生，思維比較活躍，因此老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)遇到許多問(wèn)題。所以老師要在掌控整個(gè)課堂內(nèi)容定向的冋吋，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握程度，適當(dāng)?shù)貙?duì)課堂教學(xué)進(jìn)度和方式進(jìn)行改變，這樣更容易使學(xué)生吸收課堂上所學(xué)到的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)熱

8、情，提高課堂教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)[1】朱永燦韓國(guó)榮新課程下初中數(shù)學(xué)中考復(fù)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究[A】.北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016:3。[2】賈海蓮新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)[A].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì),2015年，12月，現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].《現(xiàn)代