加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的管理

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1、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的管理由于經(jīng)濟(jì)水平的限制,農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)面臨著許多困難,因此探討如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的管理具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?！　∫?、以人為本,提高教師的教學(xué)能力　　擁有一支高水平的師資隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ),師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。因此,學(xué)校應(yīng)該為教師的成長(zhǎng)與提高創(chuàng)造良好的條件。對(duì)此,我們針對(duì)教師的不同年齡提出了不同的要求。如:對(duì)于備課,對(duì)新參加工作的教師要求重在規(guī)范,在課堂常規(guī)的熟練上狠下功夫;對(duì)中年教師要求重在創(chuàng)新,在教學(xué)方法的運(yùn)用上狠下功夫;對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師要求重在總結(jié),在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的形成上狠下功夫。為使青年教師盡快成熟起來(lái),成為學(xué)校的骨干力量,我們通過(guò)三條渠

2、道落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。首先,通過(guò)建立全方位的帶教X絡(luò),層層帶教,使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。特別是對(duì)一些持續(xù)發(fā)展有望的青年骨干教師實(shí)行“導(dǎo)師帶教”制,讓他們和我校的一名省特級(jí)教師結(jié)成對(duì)子。其次,千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建各種舞臺(tái),讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。再次,努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣、合適的校園土壤、豐富的校園養(yǎng)分,讓青年教師在寬松愉快的環(huán)境里迅速成長(zhǎng)?！　《⒁婪ㄖ涡?規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為　　我們真心實(shí)意地把教職工當(dāng)作學(xué)校的主人,有事多與他們商量,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),充分發(fā)揮教代會(huì)參與民主管理的權(quán)利,依法行使審議建設(shè)權(quán)、審議通過(guò)權(quán)、審議決定權(quán)和對(duì)

3、領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議監(jiān)督權(quán)。凡是與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案、規(guī)章制度、教職工獎(jiǎng)懲辦法等,都經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)。這樣,激發(fā)了教職工的主人翁意識(shí),在學(xué)校管理中形成了強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力?！　∪?、加強(qiáng)管理,落實(shí)教學(xué)的中心地位　　無(wú)論在時(shí)間上還是空間上,課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。因此,我們努力排除各種干擾,自始至終突出教學(xué)工作的中心地位。我們經(jīng)常深入下去,走近教師,走近學(xué)生,走進(jìn)課堂,走進(jìn)教材,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法,促進(jìn)他們教育觀念的轉(zhuǎn)變。。經(jīng)常到教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課,經(jīng)常翻閱教師的備課教案和學(xué)生

4、的作業(yè),經(jīng)常召開(kāi)不同形式的師生座談會(huì),經(jīng)常參加學(xué)校里的教研活動(dòng)。與教師一起研究教材、設(shè)計(jì)教法,商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),我們始終注意保持教師的本色,經(jīng)常帶頭上示范課,經(jīng)常進(jìn)行評(píng)課,努力做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),教有特色,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作?！　∷?、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出學(xué)校的辦學(xué)特色　　基礎(chǔ)和特色好比兩個(gè)翅膀,只有兩個(gè)翅膀都硬了,學(xué)校才會(huì)騰飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,如果提出一些不切合實(shí)際的要求,必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。如:目前成人寫(xiě)字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒(méi)打好。因此,要圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)校班容量大、學(xué)生浮躁

5、等情況,我們尤其重視加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。但是,科學(xué)文化知識(shí)的教育也不能放松,基本知識(shí)和基本技能的傳授更不能放松,在任何時(shí)候都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒(méi)有讀,應(yīng)該看的沒(méi)有看,應(yīng)該做的沒(méi)有做,那將是學(xué)生終身的缺失、終身的遺憾。為此,我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),使所有學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫(xiě)字、學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究”?！　】傊?作為教育管理工必須講究科學(xué),要掌握和遵循教育與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律,從本校的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,不人云亦云,不追趕潮流,扎

6、扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)工作,為創(chuàng)辦學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。