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1、導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用與研究胡四川省全縣樂英屮學胡丹在新課標改革的推動下，教學活動不僅指教師從事教育的過程，還包括學生主動學習這一行為。傳統(tǒng)的講授教學模式己經無法適應時代發(fā)展的要求，也不利于培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質，必將被新的教學模式所代替“導學互動”教學模式圍繞“導學結合”與“互動探究”這兩個屮心，引導學生進行&主探究式學習，從而激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的互助合作能力和自學能力，使學生的思維能力、創(chuàng)新能力等綜合素質得到較快發(fā)展，是促進師生共同發(fā)展的最佳教學方法。將“導學互動”教學模式應用于初中數(shù)學教學
2、中，不但有利于教師對知識點的深入研究和整合，以及有效掌控整個課堂的學習氣氛或課堂秩序，還有利于促進學生自學能力的提升，増強師生、生生之間的互動，從而更好地適應新課程改革的發(fā)展需求。一、“導學互動”教學模式的應用1自學導綱，自我的提前認知“導學互動”的教學模式的核心要義在于要變教為導，要增強教學過程屮學生的互動環(huán)節(jié)，要提升學生的主觀能動性與學習興趣。想要實現(xiàn)這樣的教學A標，首先需要有意識的提升學生的自學能力，可以借助白學導綱的形式來不斷提升學生的自我認知，±符強學生的自學能力。初屮數(shù)學課程屮存在一些以概念理解與吸收為主的教學N容，
3、針對這部分內容可以很好的以自學導綱的形式為主，讓學生們首先通過自學過程來展開對于相關內容的理解與吸收。這是一個很好的鋪墊，過程屮不僅鍛煉與發(fā)展丫學生的獨立探究能力，有了自學基礎后也能夠為教師的授課過程提供棊石，當教師再來進一步剖析這些概念時學生在理解上也會更容易?！板粩?shù)與眾數(shù)”是概念性較強的一節(jié)教學內容，這部分內容在學習時仍然是以概念的透徹理解為主導。本節(jié)教材是上節(jié)平均數(shù)的延續(xù)。平均數(shù)、眾數(shù)及屮位數(shù)都是描述一組數(shù)據的集中趨勢的特征數(shù)，但描述的角度和適用范圍奮所不冋。本節(jié)內容的教學將使學生進一步體會用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法，
4、能夠讓大家逐漸形成運用數(shù)學知識解決簡單應用問題的基本能力。學好本節(jié)課，也將為本章后繼內容的學4打下良好的基礎。在具體教學過程中我會奮意識的增強學生的自學環(huán)節(jié)，會讓大家首先自學課本中對于相關概念的描述與定義，通過自學導綱來提升學生的自我認知。我會讓學生們將重點集中在對于定義的理解及求一組數(shù)據的眾數(shù)與中位數(shù)的求取方式上。此外，學生容易把一組數(shù)據中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據當做眾數(shù)，大家在自學時我也會將這個問題明確指出，給大家的自學過程指出更清晰的方向。2導學歸納，構建知識體系為了能夠幫助學生構建數(shù)學知識體系，還需要教師引導學生進一步總結歸納
5、。歸納總結主要通過學生總結為主，教師歸納為輔，教師要積極引導學生學會自主歸納和總結，并適當進行糾正，幫助學生厘清知識脈絡。與此同吋，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，給予鼓勵和肯定，增強學生自信心，激發(fā)學生學習熱情，從而推動數(shù)學教學的進一步發(fā)展。3反饋訓練，強化和鞏固數(shù)學知識教學反饋是教學中不可缺少的關鍵，通過反饋，教師能夠了解學生掌握基礎知識上的情況，還能夠反思自身在教學過程中的不足之處。因此，教師在進行課堂訓練時，有針對性地選擇訓練習題，讓學生進行練習，并在學生中進行指導和點撥，在促使學生進行自主學習，進行自我評價的同吋，教師
6、還能夠進行針對性輔導，強化和鞏固學生的基礎知識。二、“導學互動”教學模式應用中注意的問題1通過調整初中數(shù)學的教材來輔助“導學互動”的實施(1)通過給教材插圖來使教材更易理解。教材是指導學生學的重要工具，學生可以憑借教材的知識，更好地進行自主學＞J。以往初中數(shù)學教材大多只含有文字與數(shù)字，這樣的教材會顯得枯燥無味，對學生的吸引力不夠。對于適合于“導學互動”的新教材應該多包含與相關知識相關的圖片，先讓學生對教材產生興趣，然后學生可以結合圖片與文字，更直觀地理解枯燥的數(shù)學概念。(2)通過給教材加入導語來加強教材與學生之間的互動。初中數(shù)學
7、教材一般都以章節(jié)為分割方式。新教材中可以適當在章節(jié)開頭加入本章節(jié)的相關知識的導語，在結尾處留下一些互動討論的題B,并寫下一句鼓勵學生的話語。這樣的教材不僅更加生動，更奮可讀性，而且可以讓學生根據教材所提出的問題展開新的討論課題，更增加了知識的鞏固性和拓寬性。結尾的鼓勵語言，可以讓學生更加脊信心與熱情完成以后的學*任務。2教師需組織學生參與學^」和互動互動屬于合作學習的重要步驟之一，也是“導學互動”教學模式開展中最關鍵的環(huán)節(jié)，更是學生參與課堂學習，提升課堂效率的重要方式“導學互動”教學模式能給學生更多自主思考和分析問題的空間和吋間
8、，還能拓展學生的想象力，在初中數(shù)學教學中實用性較強，通過學生之間或者師生之間的互動，可解決初中數(shù)學知識中部分復雜和抽象的問題，從而充分發(fā)揮出學生的思考問題的能力，鍛煉學生的自我學習能力。在“導學互動”教學模式的學習互動中，教師需注意引導學生實施合理的互動，讓學生
