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《高一英語（下）必修三unit 5 reading說課教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新課標(biāo)英語高一上Module3Unit5Canada-TheTrueNorthReading說課教案課題名稱Unit5Canada—“TheTrueNorth”（閱讀課）教材版本人教版高中英語必修3授課時(shí)間45分鐘一、學(xué)生分析教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，智力發(fā)展趨于成熟。他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，因此我特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。他們學(xué)習(xí)英語的方法由死記硬背轉(zhuǎn)向理解和應(yīng)用，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會(huì)把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過
2、任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，能主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。學(xué)生已經(jīng)完成了高中英語第一、二個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，漸漸習(xí)慣了我的教法。雖然一開始他們覺得教和學(xué)與初中相比很不相同，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后，他們適應(yīng)得很快，而且還取得一定的進(jìn)步。他們勇于質(zhì)疑和闡述見解，并且能把課內(nèi)知識(shí)拓展到課外，通過多種渠道獲取學(xué)習(xí)資源。不過，本班學(xué)生的水平參差不齊，有些差距還相當(dāng)大。因此在教學(xué)過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都有所收獲，有所進(jìn)步。二、教材分析這一課是本單元第一個(gè)課時(shí)。在上這一節(jié)課前學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容相關(guān)
3、的知識(shí)了解不多，由于這課出現(xiàn)的單詞比較多，我在課前教他們讀了一下。我在備這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的warming-up部分引入新課難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，于是我又增加采用了我自己另外準(zhǔn)備的材料引入，讓學(xué)生對(duì)這課的話題作好心理準(zhǔn)備，也為了完成本單元的目標(biāo)作了鋪墊。我覺得合理使用手中的教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行整合或增減的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能讓不同層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)本課為閱讀課型，是一篇游記，記述了李黛予和劉倩去加拿大途中的見聞。通過閱讀使學(xué)生了解加拿大的一些基本概況，包括它的地理位置、主要城市、風(fēng)土文化，學(xué)會(huì)用所學(xué)
4、的詞匯、句式，條理地描述出旅游過程中的所見所聞。教師根據(jù)課文內(nèi)容用不同的形式來訓(xùn)練學(xué)生，提高閱讀技能。由于課文講述旅游的話題，學(xué)生會(huì)感興趣。為了引起共鳴，可把課文與生活中經(jīng)歷結(jié)合一起討論。本課的目的是使學(xué)生提高聽、說和閱讀能力，更深的了解加拿大的美麗、富饒遼闊、地廣人稀。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界地理人文知識(shí)的興趣。四、情感態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解加拿大的地理位置、風(fēng)土人情以及這個(gè)多元文化國家的特點(diǎn)。培養(yǎng)他們的跨國文化意識(shí)和世界意識(shí)。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界其他國家地理文化的同時(shí)，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識(shí)。五、
5、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)緊湊。先利用音像和圖片引起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章。通過回答問題掌握細(xì)節(jié)，理清線索，再從整體上把握它的結(jié)構(gòu)、特色，學(xué)習(xí)用英語歸納以及復(fù)述，最后以拓展課文知識(shí)小組活動(dòng)完成這節(jié)課的整體教學(xué)。使他們掌握閱讀技巧的同時(shí)也增加了見識(shí)。在小組討論過程中，學(xué)會(huì)用已學(xué)詞、句表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。單位：湖北省荊門 姓名：李國 E_mail：liguo619@sina.com采用多媒體教學(xué)，用一些有關(guān)的精美圖片、音像材料引起學(xué)生對(duì)
6、即將閱讀的文章的興趣，減少陌生感。課前需要準(zhǔn)備多媒體所需材料：1、有關(guān)加拿大的圖片：著名瀑布、紅葉、CN塔、著名動(dòng)物2、介紹加拿大自然風(fēng)光的一段音像資料3、一張擴(kuò)大加拿大的世界地圖和一張加拿大地圖4、數(shù)十張復(fù)印好的中國地圖（分組活動(dòng)用）六、教學(xué)過程（一）warming-up引入教師分別展示圖片以及播放有關(guān)加拿大的錄像介紹，不需要學(xué)生詳細(xì)記錄細(xì)節(jié)，只是了解圖片的主要內(nèi)容等。1、為學(xué)生展示有關(guān)加拿大的圖片。T：Doyouliketraveling？/Whatcanyousee？（amapleflap…）2、教師展示有關(guān)加拿
7、大地理風(fēng)光的錄像資料。T：CanyoudescribeCanadabyusingsomewords？3、T：whatelsedoyouknowaboutCanada？然后展示地圖、動(dòng)物圖片。（目的：通過看圖片、錄像引導(dǎo)學(xué)生講出加拿大一些情況，如它在世界地圖上的地理位置、廣闊、美麗、著名動(dòng)物等。使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的話題有所了解，而且很有興趣了解加拿大。從另一個(gè)角度，先給學(xué)生一個(gè)語言上的input。激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望）（二）通過地圖，采用直觀教學(xué)法教幾個(gè)表示地名的新單詞，這樣比較直觀、明了、易懂。而其他單詞則讓學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)
8、行猜測(cè)，從而培養(yǎng)他們猜詞的閱讀技巧。（三）Reading：使學(xué)生了解加拿大地理位置、主要城市、自然美景。任務(wù)1：Listentothetape，聽錄音，然后讓學(xué)生回答問題任務(wù)2：讓學(xué)生帶著問題閱讀課文（scanning）。有目的性閱讀是閱讀訓(xùn)練一種技巧，并且提醒學(xué)生不用太多花大多注意力在地名和新單詞上面，集中精力探究文章人物的旅游
