新課程理念下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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1、新課程理念下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)湖南省資興市第三中學(xué)夏霜數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這聽起來(lái)還有些新鮮。因?yàn)槲覀兯煜さ闹皇俏锢怼⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)我們只習(xí)慣于傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”。其實(shí)，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，只有通過大量的探索、猜想、推理、發(fā)現(xiàn)、歸納等動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)及創(chuàng)新能力有著積極的作用。一、開展學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力1、幵展學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)牛.的創(chuàng)新情感，形成創(chuàng)新氣氛一位名人說過：“手是意識(shí)的

2、偉大培育者，乂是智慧的創(chuàng)造者”?？刹僮餍缘臄?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是通過自己的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、觀察，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，乂可使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更牢固，學(xué)習(xí)方法的掌握更加具體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感，以形成創(chuàng)新氣氛。2、開展學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于學(xué)生的智力開發(fā)，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”學(xué)生自己通過動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索，學(xué)生興趣特別濃厚，易激發(fā)學(xué)生心靈深處的探索欲望，更有利于開發(fā)學(xué)生

3、的智力，鍛煉學(xué)生堅(jiān)初頑強(qiáng)的意志、積極進(jìn)取、勇于進(jìn)取、勇于探索的精祌，培養(yǎng)學(xué)牛.的創(chuàng)新意識(shí)。3、開展學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中開展學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是平吋親身經(jīng)歷過的，因此，當(dāng)學(xué)生接觸到具冇典型意義的直觀背景實(shí)驗(yàn)吋，他們往往都會(huì)躍躍欲試，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)用”，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)成用意識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，來(lái)解決實(shí)際問題，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、開展多媒體教學(xué)軟件模擬演示的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力1、利用多媒體教學(xué)軟件

4、對(duì)一些不易掌握、理解的知識(shí)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維利用多媒體教學(xué)軟件對(duì)一些不易掌握、理解的知識(shí)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，不僅能探求得出結(jié)論，而且能演示其變化的過程，可以使抽象及不易理解的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，把虛幻的內(nèi)容變得具體、形象，把吋間的過程縮短，把空間的距離拉近,把微觀的事物放大，把宏觀的事物變小。真正地使所學(xué)的知識(shí)化難為易，化深為淺，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、利用多媒體教學(xué)軟件探索數(shù)學(xué)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神因此，合理地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、探索、猜想來(lái)得出數(shù)學(xué)規(guī)律，能促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)的思

5、維方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。3、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)，尋找解決問題的突破UI，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)，將抽象問題轉(zhuǎn)化為使學(xué)生看得見、摸得著的動(dòng)態(tài)圖象。學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本思想方法，突出主要因素，忽略次要因素，尋找解決問題的突破U,建立正確的數(shù)學(xué)模型：去偽存真能力；通過系統(tǒng)觀察，獲得相關(guān)資料能力；分析、綜合、總結(jié)出問題的本質(zhì)規(guī)律。三、開展教具演示的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力Euler也曾說過：“數(shù)學(xué)這門學(xué)科，需要觀察、實(shí)驗(yàn)。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視邏輯論證是完全必要的，但在實(shí)際學(xué)＞』過程中，許多定

6、理（公式、法則）是靠實(shí)驗(yàn)、觀察、操作、猜想得出結(jié)論，然后再論證，這是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)的。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教具漬示的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生自己通過觀察、實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探求知識(shí)，既能使在創(chuàng)設(shè)課堂情趣上冇奇妙的效果，又能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。四、開展野外活動(dòng)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力開展野外活動(dòng)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的一種奮效手段。學(xué)生在一種方法學(xué)會(huì)后，實(shí)際問題往往不能直接套用所學(xué)的方法，就要開動(dòng)腦筋，設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，轉(zhuǎn)化為我們會(huì)用的基本方法，這樣，可以使學(xué)生參與直接的創(chuàng)造過程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊鶕?jù)數(shù)學(xué)思想發(fā)展脈絡(luò)，創(chuàng)造問

7、題情境，利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)系列問題，增加輔助環(huán)節(jié)，把課堂內(nèi)外、校內(nèi)校外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在?一起，從直觀、想象到發(fā)現(xiàn)、猜想，然后給出驗(yàn)證及理論證明，從而使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)建構(gòu)過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，拓寬知識(shí)面，擴(kuò)人學(xué)生的視野，逐步掌握認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)真理的方法，陶冶學(xué)生的品德和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。