體育課堂中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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1、體育課堂中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力是人腦的高級心理機(jī)能,其形成和發(fā)展都受到人腦生長發(fā)育水平及活動特點的影響。江澤民同志曾在全國教育工作會議上指出:“必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識,教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊使命?！斌w育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個方面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實素質(zhì)教育的重要課題。如何通過體育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的智力與能力的全面發(fā)展,使之成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的開拓型人才。這是當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展方向?！　∫弧⒔⒑椭C、寬松、民主的課堂教學(xué)環(huán)境　　創(chuàng)造性的本質(zhì)是思維的活躍性,而學(xué)生

2、思維的活躍有賴于他們對教材和學(xué)練過程感興趣,有賴于學(xué)生身心的積極主動參與,這就必須建立一個和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)環(huán)境。那種嚴(yán)肅有余,“教者發(fā)令,學(xué)者強(qiáng)應(yīng),身順心違”的課堂教學(xué),顯然不利于激活學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求教師首先能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),繼而引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度,然后激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,激發(fā)其能動性,最終讓學(xué)生視野開闊,思維敏捷,創(chuàng)造出新穎、獨特的方法以及與眾不同的組合動作等。對體育教師來講,誰能夠使學(xué)生對重復(fù)排列的、有的還是比較枯燥的或是遠(yuǎn)離生活實踐的體育知識和技術(shù)產(chǎn)生親近感、新鮮感,誰就能真正掌握教育的藝術(shù)?！　《?、創(chuàng)新教育觀念、不斷提高自身素質(zhì)　　體育活

3、動的組織者是教師,體育教師對學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。創(chuàng)新教育的實施依賴于教育觀念的創(chuàng)新,因此,我們教師要徹底拋棄重知識傳授,輕能力培養(yǎng);重求同再現(xiàn),輕求異創(chuàng)新;重一致要求,輕個性發(fā)展;重死記硬套,輕實踐應(yīng)用的傳統(tǒng)作法,在教學(xué)活動中,堅持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的“三為主”教學(xué)原則,沖破“應(yīng)試教育”教學(xué)觀念的束縛,把科學(xué)、民主的現(xiàn)代教育思想應(yīng)用于教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、自由發(fā)展、富有個性地發(fā)展,從而使他們充分釋放自己的潛能,去充實、去探索、去創(chuàng)造?！　∪?、創(chuàng)新課堂教學(xué),注重學(xué)生思想品質(zhì)教育　　教師應(yīng)該不斷改革課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生主動參與知識的形成過程,積極主動地去觀察

4、、去體會、去領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)、去探索驗證,給學(xué)生提供廣闊的主體活動空間,使他們有更充足的看、聽、思、議、練的機(jī)會。所以,體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去,利用體育教學(xué)豐富的教育因素,加強(qiáng)學(xué)生的德育。第一,通過嚴(yán)密的課堂組織,培養(yǎng)學(xué)生動作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動的良好習(xí)慣和作風(fēng)。第二,通過教材的游戲內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。第三,通過田徑、球類、體操等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。另外,教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生,要時刻注意對學(xué)生的言傳身教,用自己的模范行動為

5、學(xué)生樹立表率?！　∷?、營造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生興趣和愛好的培養(yǎng)　　實踐說明,師生之間感情的融洽程度決定了學(xué)生是否敢想、敢問、敢說。因此,在教學(xué)中,教師要做到心中有學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,以飽滿的激情和良好的形象、心態(tài)上好每一節(jié)課,同時鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于探索,充分發(fā)展個性差異,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展求異思維。在體育課堂中,教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),并使之貫穿于整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時,應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣,以良好的教學(xué)形式,豐富生動的教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多變的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)有所得,受

6、益終身。同時,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識教學(xué),開闊學(xué)生視野,教會學(xué)生運用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法,增強(qiáng)自我鍛煉能力?！　∥濉⒓訌?qiáng)課外體育活動,讓學(xué)生體驗成功的喜悅　　在教學(xué)活動中,教師要創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,在制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)程序時,要充分考慮到不同層次學(xué)生的知識情況及心理承受能力,要提出不同的要求,不能一下子就提出很高的要求,使學(xué)生“望而止步”,而是要從較低的要求開始,讓學(xué)生跳一跳就能摘到“桃子”,品嘗到成功的喜悅。同時,要適時給予激勵評價,激起學(xué)生思維的浪花,啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,發(fā)揮潛能。學(xué)生一旦體驗到了成功的喜悅,便會樹立起“我能行”的

7、自信心,從而便能激起創(chuàng)新意識,形成創(chuàng)新氛圍。而課外體育活動恰好是學(xué)校體育教學(xué)工作的組成部分,是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式,它可以鞏固和提高體育課教學(xué)效果,使之能有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的素質(zhì)。因此,必須把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來。　　六、面向全體,因人施教　　面向全體學(xué)生是實施素質(zhì)教育的核心,因此在設(shè)計教學(xué)的全過程中,教師要考慮到每一個教育對象及其每一個側(cè)面,精心設(shè)計好每一節(jié)課,無論是后進(jìn)生還是優(yōu)等生都是教學(xué)的基本對象