《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)2　

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1、《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，體會成長屮的感受；2.理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象；3.了解小說三要素，理解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；2.標(biāo)題的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.熟讀課文，體會成長中的感受；2.理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象；—、導(dǎo)入有這樣一個(gè)故事：佛祖問眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們說：“用菩提葉去遮蓋它?！薄按▋羲咳ナ⑺??！狈鹱嫖⑽⒁恍Γ骸鞍阉诺酱蠛＠锶??！边@個(gè)故事告訴我們:一滴水若不融入大海就會干涸，那么人呢？一個(gè)人如果不把自己融入社會，會怎么樣呢？（學(xué)生自由答：孤獨(dú)

2、、寂寞、瘋狂），今天老師給大家請來了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經(jīng)歷，相信會對大家有所啟發(fā)。今天我們就要跟隨一對父子去進(jìn)行一次“孤獨(dú)之旅”。（板書課題：孤獨(dú)之旅）二、檢査預(yù)習(xí)情況（出示投影儀）1.給黑體的字注意并解釋詞語。厚實(shí)：嬉（）鬧:覓（＞食:驅(qū)（）除回應(yīng):歇（｝斯底里:2.參考厚實(shí)：富裕。婧鬧：笑著鬧著。覓食：尋找食物。驅(qū)除：趕走，除掉?；貞?yīng)：回答。撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。3.作家作品簡介曹文軒，當(dāng)代作家、兒童文學(xué)家?！恫莘孔印肥且徊筷P(guān)于少年生活的長篇小說。二、閱讀課文，感知內(nèi)容1.快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)

3、生：（1）標(biāo)出生字新詞，査閱工具書注音釋義。（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記）（2＞抓住要點(diǎn)概括杜小康的放鴨經(jīng)歷。（指名復(fù)述故事惜節(jié)。）（3）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充同學(xué)的概述的不足。1.反感知情況（1）評價(jià)學(xué)生概述的得與失。（2）歸結(jié)概述課文的要求：抓住要點(diǎn)，突出重點(diǎn)；語言簡潔，敘述清楚。參考：少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)，到人跡罕至的蘆蕩放鴨。孤獨(dú)、寂寞和恐懼迫使小康漸漸走向成熟。在一場暴風(fēng)雨中小康獨(dú)自一人出去尋找逃竄的鴨子，他感到自己長大了。2.再讀課文（默讀），列出故事情節(jié)提綱，進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。開端…杜小康失學(xué)，跟著父親去放鴨。發(fā)展…杜小康與父親來到蘆葦蕩，過著孤獨(dú)

4、的生活。高潮---杜小康在暴風(fēng)雨之中尋找鴨子。結(jié)局…杜小康長大了。（方法指導(dǎo)：概括情節(jié)內(nèi)容誰怎么樣/千什么）4.小說中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，主要寫誰？這篇小說中的主人公是誰？小說的寫作線索是什么？小說線索有兩條。明線：.鴨群的活動(dòng)。暗線：杜小康的心理變化和行為。5.小說的環(huán)境描寫以自然環(huán)境描寫為主，這篇小說中都描寫了一些什么景物，在書中勾劃出來，讀一讀，體味描寫的精彩以及它的作用。6.把握文章主題。明確：文章寫杜小康失學(xué)與父親去蘆葦蕩放鴨，在孤獨(dú)與暴風(fēng)雨中成長的過程，告訴我們?nèi)松枰e難與挫折這樣才能長大成人。回顧解題：孤獨(dú)之旅，杜小康在孤獨(dú)之中成長的過程。（一是失去了交流

5、；二是對環(huán)境和前途的恐懼。）7.小結(jié)全文并布置作業(yè)。（課后練習(xí)三）小作文：杜小康在孤獨(dú)屮成K、在關(guān)懷屮成匕、在風(fēng)雨屮成K、在作業(yè)屮成長、考試中成長……第二課時(shí)教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)分析人物形象；2.理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；3.體會課文的藝術(shù)特色。教學(xué)過程：一、分析人物形象，感受人物成長的孤獨(dú)及超越自我的品質(zhì)1.學(xué)生迅速默讀課文中有關(guān)杜小康的段落，找出文中有關(guān)描寫杜小康成長過程的細(xì)節(jié)?？纯丛谌宋锟袒蕉惺裁醋饔?。①“我要上岸冋家，幼稚、軟弱、戀家②“還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？”一一克服想家，展望未來③“這是他山門以來第一回真正感到害怕”一

6、一感到自己的渺小和軟弱④夢到母親，咔咔大哭，“我要回家”一一幼稚軟弱，已經(jīng)受磨練⑤遇到暴風(fēng)雨時(shí)的種種表現(xiàn)一一鎮(zhèn)定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)⑥找到鴨子又迷路時(shí)，他哭了起來一一情緒的發(fā)泄。是委屈的，激動(dòng)的哭⑦摳了幾根白嫩的蘆葦根勇敢堅(jiān)強(qiáng)的而對現(xiàn)實(shí)想起母親……長大了，堅(jiān)強(qiáng)了一一能控制自己的情緒⑧他驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了一一成長的自豪和驕傲1.討論：隨著故事情節(jié)的發(fā)展，杜小康的心理是如何變化的？明確:出發(fā)吋：茫然，恐懼-到達(dá)蘆蕩時(shí)：害怕，膽怯一+安頓之后：感受孤獨(dú)一時(shí)間一久：不再忽然地恐慌一二、欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫的作用請同學(xué)們快速瀏覽課文：(1)勾畫出課文屮景物描寫句段。a.自

7、然景色的描寫；b.鴨群活動(dòng)情景的描寫。(2)組織學(xué)生欣賞描寫語言和描寫技法。教師小結(jié)：小說中的景物描寫除渲染氣氛、抒發(fā)感怡外，還可以推動(dòng)怡節(jié)發(fā)展。本文的景物描寫主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是鴨群；二是蘆葦蕩；三是風(fēng)雨。鴨群---向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞；晚上鴨群“將主人的小船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌，鴨子們“覺得自己成了無家的漂泊者”更是主人公心理的寫照。鴨子越長越大，是它們使杜小康成長。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨之時(shí)，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經(jīng)受