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1、關于初中英語高效課堂的創(chuàng)設導讀：初中英語高效課堂的創(chuàng)設是一篇相關學生和教師的畢業(yè)論文開題報告范文，免費分享閱讀下載是對畢業(yè)生寫作論文有著參考意義。（桂林靈川縣第四中學廣西桂林541200）【摘要】眾周知，英語是國際上的通用語言，是與世界接軌的重要工具.初中階段是學習知識、鍛煉能力的黃金時期，此，初中英語教師任重而道遠.何打造一個高效的初中英語課堂成為廣大初中英語教育工探討的重要課題.【關鍵詞】融洽情緒鼓勵高效課堂英語課堂的教學方法是多種多樣的，我們要教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規(guī)律，符合心理學、教育學的規(guī)律.只有這樣，能提高效率，減輕學生的負
2、擔，全面提高學生的素質(zhì).為了提高學生課堂的學習效率，我使用新課改教材的過程中作了一些探索.歸納為以下幾點：1培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關系心理學家研究表明，師生關系的壞直接影響學生的學習情緒.老師的品德或威信甚至能決定學生學與不學、喜歡與討厭某一學科，這是一種感情遷移現(xiàn)象.此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要.教師要課堂上以親切、友、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài).課下要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及他們對教學的看法、要求.2分析學生的心理動態(tài)，掌握認識活動的發(fā)展人的心理活動不會靜止，課堂上學生的心理狀況
3、也不斷變化.教師要善于透過學生的言行表情，分析他們的心理動態(tài)，引導他們的情感往有利于認識活動的方向發(fā)展.譬，人的生理惰性：任何動作，從感受器接受刺激經(jīng)過中樞神經(jīng)到相應的反應性活動，得經(jīng)過一定的時間.以教學法要求上課初進行組織教學，把學生的注意力集中到外語上來.有一些教師誤認為那會浪費時間，此一上課抓緊.實際上這樣的抓緊反而浪費了時間，收不到預期的效果.又，一節(jié)課中，難免不發(fā)生"意外事件"，此時，教師宜以避免多數(shù)學生心理波動，而予"淡化"處理.此外，對于學生的要求，從課時目的到活動，都要富有彈性，且使大家都須"跳一跳"，而又都能"摸得到".與此時，教師一方面要嚴格
4、要求，"言出必行一方面要耐心和藹，尤其要控制自的情緒變化，以求排除學生的心理障礙.3總結(jié)成績，及時鼓勵，增強學生的自信心心理學家研究表明，人們是憑借別人對自的反應作出自我判斷的.此，教師要幫助學生尋找適合自的學習方法，有意識地找出他們的積極素.當他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要全班面前表揚他們，這樣會使他們心理上產(chǎn)生一種快慰和成感，使得他們信心倍增.當他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步，以減輕學生的心理負擔.常對學生講"Trustelf"、"Tryyourbest"、"Nevergiveup"、"keepupyourcou
5、rageplee"、"argin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學生和教師畢業(yè)論文開題報告范文堂教學的效率.俗話說：百聞一見.多媒體的運用，能夠按照學生的認知特點和需求，精選內(nèi)容，編制程序.把教師難以通過描述完成的大量信息，以用計算機頃刻間學生的頭腦中留下
6、了深深的印象，無疑也大大地提高了課堂教學的密度和效率.6讓學生充分參與課堂一位教師這樣抱怨："這個問題我講了十幾次了，學生還是不記得，還是會考試中答錯，這到底是為什？是不是他們根本沒認真聽我講？"一位語言學家能曾用這樣的話了概括學生的學習心理：Tellme，IforgetShoe，IunderstInvolveme，Iremember。顯然我們能從這三句話中找到那位教師的答案.有些教師只乎自的教學行為"tell"，卻沒有考慮到學生的認知規(guī)律，"tellme，IforgetInvolveme，Iremember"。筆者高效課堂的嘗試實踐過本篇關于初中英語高效課堂的
7、創(chuàng)設論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)選題程中，每節(jié)課都有學生的自我總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)，其中反饋的其中一項是學習本節(jié)課的感受.學生的反饋印證了理論的作用.學生的反饋中影射出兩種學生參與課堂的主要方式，即師生互動和生生互動。對于不的課型教師以采用不的具體形式來實現(xiàn)學生的參與.例，pair，makingasurvey，retellingastory，discussion，debe，roleplay這些都是教師們都比較熟悉的一些活動方式，但是關鍵是要堅持用，根據(jù)學生情況進行適當?shù)母牧?當然對于理解性較強的內(nèi)容，以通過預習和組討論大膽的調(diào)動學生來講出自的觀點.總，英語課堂教學中
8、要為學生創(chuàng)造了一種極為良
