情感教育在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用探析

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1、情感教育在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用探析陜丙省延安市新區(qū)第一中學(xué)716000摘要：作為教育過程的一部分,情感教育的目的是使學(xué)生情感向積極、健康的方向發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注情感發(fā)展和改變學(xué)生的態(tài)度、價(jià)值觀等等，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。美術(shù)欣賞教學(xué)是一個(gè)功能強(qiáng)大的人文課程，是進(jìn)行情感教育的一個(gè)重要組成部分。因此，木文從情感教育的角度出發(fā)，結(jié)合初中生的心理特征，分析了初中美術(shù)欣賞教學(xué)中情感教育的必要性及存在的不足，從而提出了情感教育在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：情感教育初中生美術(shù)欣賞教學(xué)當(dāng)前，我國(guó)的教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展,而長(zhǎng)期以來中國(guó)深受凱洛夫教育思想的影響，注重認(rèn)

2、知，忽略情感，學(xué)校進(jìn)行的是“唯理智教育”,這使得我國(guó)的教育顯得很狹隘,進(jìn)而直接影響到學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和發(fā)展。一個(gè)只有知識(shí)和智能而缺乏情感的人是不完整的，沒有情感體驗(yàn)的人生也沒多大意義。目前，我國(guó)正處于社轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)失范，使得傳統(tǒng)價(jià)值觀體系快速瓦解，而新的價(jià)值觀體系乂尚未建立，受丙方文化的影響，一時(shí)間呈現(xiàn)出價(jià)值觀的多元化。對(duì)于身處現(xiàn)在社會(huì)的少年來說，如果不注重培養(yǎng)他們的人文精祌,他們將會(huì)很容易受社會(huì)不良價(jià)值觀的影響，不利于他們形成健康的人格,阻礙他們未來人生的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，關(guān)注學(xué)牛.的情感牛.活和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生擁有積極健康的情感和完整的人格，對(duì)

3、他們進(jìn)行情感教育顯得尤為重要。特別是在初中生美術(shù)欣賞教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)，有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。一、情感教育在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的必要性1.構(gòu)建和諧社會(huì)的需要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)和諧和全面發(fā)展的過程,但隨著社會(huì)發(fā)展，城市化、工業(yè)化和信息技術(shù)使人們的生活節(jié)奏加快，人們的情感世界逐漸沙漠化,許多年輕學(xué)生生理和心理上出現(xiàn)了扭曲，引起抑郁、悲觀。另一方面，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都忽視了情感教育，情感教育的缺乏使得本己脆弱的學(xué)生越來越無法忍受情感生活。加強(qiáng)情感教育，對(duì)于建立和諧社會(huì)是至關(guān)重要的一步。因此，構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐中情感教育肩負(fù)

4、著神圣的使命和責(zé)任,促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧發(fā)展的情感教育也是一個(gè)重要途徑和方式。1.推進(jìn)素質(zhì)教育的需要在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)上升到一個(gè)關(guān)鍵的位置。社會(huì)需要高素質(zhì)人才，不僅要具有良好的專業(yè)文化知識(shí)，還要有良好的心理素質(zhì)。教育部“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見”指出：“良好的心理素質(zhì)是人的一個(gè)重要組成部分?！奔訌?qiáng)青年藝術(shù)欣賞教學(xué)情感教育，優(yōu)化和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，可以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，冇利于初級(jí)和中級(jí)教育的全面實(shí)施。2.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要性格是一個(gè)人的整體精神面貌?，F(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，在一定程度上滿足了學(xué)生

5、的好奇心,所以許多學(xué)生一直生活在虛擬世界中，以及他們的價(jià)值觀系統(tǒng)因此而混亂和困惑。他們遠(yuǎn)離崇高理想和科學(xué)信仰，沒有生活0標(biāo),自我評(píng)價(jià)模糊，情緒失衡，失去了對(duì)與錯(cuò)、好與壞、美與丑的判斷能力。由于長(zhǎng)期生活混亂，不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。教育過程不應(yīng)忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、健康的人格。二、情感教育在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用策略1.教師要更新教育觀念和尊重學(xué)生的情感藝術(shù)欣賞教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在這個(gè)項(xiàng)0中，老師無疑要進(jìn)行特定角色的情感教育。因此，實(shí)施情感教育在教學(xué)藝術(shù)欣賞中，這是對(duì)教師的特定要求。教師不僅自己要冇高尚的情感素養(yǎng)，也要在日常教學(xué)活動(dòng)中

6、建立平等的師生情感橋梁,把真正的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)注入情感因素以及學(xué)生的個(gè)人文化中。1.教師要在課堂上對(duì)學(xué)生充分進(jìn)行情感滲透藝術(shù)本身是一個(gè)情感表現(xiàn)活動(dòng)，符合的名字深深的情感，因此，在教學(xué)藝術(shù)欣賞的過程中，老師和學(xué)生都不放該理性和平靜的交流溝通和對(duì)話，老師不應(yīng)該只是枯燥的教說，而是創(chuàng)建一個(gè)情感體驗(yàn),使學(xué)生在這種經(jīng)歷中，展開豐富的想象，所以，學(xué)生得到了情感宣泄和凈化。轟動(dòng)的藝術(shù)欣賞課堂教學(xué)可以深深觸碰學(xué)生的情感世界,然后對(duì)發(fā)展自己的情感素養(yǎng)有著非常重要的作用，學(xué)生在課堂氣氛變得感情豐富，細(xì)膩，在這種情感狀態(tài)下他們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)況感受，理解他人的感情，情感上以最大

7、的靈活性去體驗(yàn)世界，理智地表達(dá)自己的感情，也讓自己的客觀情感評(píng)估深入反思自己的感情。2.教師要善于利用社會(huì)教育資源豐富課外活動(dòng)社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人情感的影響是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，藝術(shù)欣賞教學(xué)如何利用家庭和社會(huì)教育資源培養(yǎng)學(xué)生的情感是非常寶貴的。例如,現(xiàn)代藝術(shù)博物館舉辦了藝術(shù)教育的功能,對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量起著重要的作用。作為公共藝術(shù)博物館的設(shè)施，為學(xué)生提供了教育設(shè)施，同時(shí)也為提高學(xué)生的積極情緒提供了一個(gè)教育的地方。因此,充分利用藝術(shù)畫廊、博物館教育資源對(duì)學(xué)生的情感教育是極其寶貴的。參考文獻(xiàn)［1】姬艷飛情感教育在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的作用分析［」］.中國(guó)培訓(xùn),

8、2015,2。［2】陳麗麗淺析情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的合理應(yīng)用［