籃球行進間單手低手上籃教學設計

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1、“籃球行進間單手低手上籃”教學設計荊門市東寶中學簡前輝一、指導思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以激發(fā)學生的體育興趣，發(fā)展學生的基本技能為手段，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，領悟為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣！二、教材分析《高中體育教學大綱》對籃球教學的要求是強調用游戲和教學比賽等手段與方法，學習籃球的基本技術，提高學生的興趣和參與的主動性、積極性，不斷改進和提高籃球技術水平。本課教學內容是籃球運動中的行進間投籃的第一次課，動作本身并不復雜，但要做到準

2、確、熟練、優(yōu)美、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生的持球跨步起跳動作，為以后的教學和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析高中學生體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質應比較好，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，具備了較強的自學能力，因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標（1）運動參與

3、：學生主動積極地參與教學，自主學習、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學習，在合作中學習。（2）運動技能：學生能夠正確地認知行進間低手投籃技術，80%學生能夠做出跨步拿球上步起跳的練習，50%的學生能夠做到向前跨一大步接球，邁步向上起跳，在身體騰空的過程中將球投出。（3）身體健康：使部分學生能將學到的行進間雙手胸前傳接球技術以及籃球中各項技術的運用變成學生的一種終身體育鍛煉項目。（4）心理健康：樹立學生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強意志品質。（5）社會適應：在學習中培養(yǎng)學生的人際交往能力

4、和學生之間的合作意識。五、教學重點難點：重點：跨步拿球動作。行進間投籃以右手為例，跨右腳同時拿球。?難點：運球和跨步拿球的銜接。行進間投籃的上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。六、教案籃球行進間單手低手上籃課時計劃學習內容籃球：行進間單手低手上籃學習目標1、積極主動的參與運動動作的學習和練習，通過行進間單手低手上籃的教學，了解動作的要領，初步掌握動作方法，使大部分學生能在行進間完成持球跨步、上步擺腿舉球、伸臂撥指投籃的動作；2、通過練習發(fā)展學生的上下肢力量、速度、靈敏性和協(xié)調性素質，引導學生主動提

5、高運動技能，培養(yǎng)學生的參與意識和鍛煉意識；3、促進學生的合作學習、探究學習意識的形成，培養(yǎng)其團結協(xié)作、密切配合的團隊意識和勇于克服困難、積極爭勝的優(yōu)良品質，讓學生在練習中體驗運動感受，愉悅身心。課程內容時間學習方法和步驟實施的預期目標一、課堂常規(guī)2′1、體育委員整隊，并向教師報告到堂情況；2、師生問好，宣布本課的教學內容和目標，以及注意事項；3、安排見習生（觀摩上課，管理籃球）組織：成四列橫隊集合，如圖：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：快、齊、靜

6、▲使學生明確學習任務和要求，增強組織紀律性二、準備活動1、慢跑→行進間跨步起跳2、籃球操（4×8拍）①頭頸運動②單手持球左右伸展③持球轉體擴胸④雙手持球體前屈⑤雙手持球體側屈⑥雙手持球左右跨步3、行進間接球拋球游戲2′6′5′1、全班成一路縱隊繞籃球場慢跑2分鐘2、全班成四列橫隊持球散開做籃球操①教師示范、講解動作；②教師領做，口令指揮學生練習3、學生分四組進行行進間上步接球跨步向上拋球接力游戲，看哪個組最先連續(xù)完成50次活動身體，激發(fā)興趣，調節(jié)學生情緒，保證基本部分的教學實施，預防運動傷病的發(fā)生。

7、三、行進間單手低手上籃教學（一）原地雙手持球模擬行進間單手低手上籃練習要點：1、雙手持球跨步；2、上步擺腿舉球；8′（一）原地輔助練習1、教師講解、示范原地雙手持球模擬行進間單手低手上籃動作；2、學生成四列橫隊散開，教師口令指揮學生集中練習；××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○了解行進間單手低手投籃的動作結構，發(fā)展協(xié)調性素質，培養(yǎng)學生的自主學習3、起跳單手低手投籃。（二）行進間單手低手上籃教學1、傳球－跑動中跨步拿球－上步擺腿舉球－起跳低手上拋球2、運一次

8、球－跨步拿球－上步擺腿舉球－起跳低手上拋球重點：跨步接球、上步擺腿舉球、起跳投籃三個動作的銜接3、快速運球推進－持球單手低手上籃要求：①盡可能做到一大二小三高跳；②45度區(qū)域弧線助跑，不能走步違例；③前面的同學搶完籃板球后，后面的同學再出發(fā)。4、游戲：行進間單手低手上籃接力3、學生自主進行練習，教師巡回輔導；①拋球跨步接球－上步擺腿舉球－起跳低手投籃；②運球跨步接球－上步擺腿舉球－起跳低手投籃；能力和積極思考、觀察的習慣。8′12（二）行進間單手低手上籃教學1、教師講