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《教師讀《不跪著教書》有感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程教師讀《不跪著教書》有感 假期抽空讀完了《不跪著教書》一書,感觸頗多.現(xiàn)簡單介紹此書,激起同行老師們心靈深處的一點(diǎn)共鳴. 書名是吸引我的第一個(gè)地方,我想作為一名教育工作者,誰都不會(huì)抵擋得住這名字的誘惑.剛拿起書,看見封面正中間印著這樣一行文字,雖然字體很小,但已經(jīng)足夠讓我下定決心把這本書帶回家了.這行字是這樣寫的:"想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書.如果教師沒有獨(dú)立思考的精神,他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人?在巨大的麻木和冷
2、落面前,我的確有過放棄的念頭,然而一想到中國人有千百年下跪的歷史,想到文革給中國人帶來的恥辱,想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪,就覺得我們中國首先得有鐵骨教師,教育的辭典中才能有'鑄造'這樣的詞條.近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 作者為自己這本書寫的序也非常精彩:"從大學(xué)畢業(yè)到今,我一直在教書,我那不
3、安分的頭腦也一刻沒能平靜.現(xiàn)在,我終于明白,憑一門專業(yè)課的教學(xué)不可能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想.當(dāng)年,我自認(rèn)為學(xué)校是'凈土',忽略了學(xué)校只是社會(huì)的一部分,現(xiàn)在我終于知道世上唯一的可以'靜'的可能只有個(gè)人的心境.年輕時(shí)以為教育是詩,教師的一生也在為教育寫詩,沒想到后來總是要為教育寫申告狀,為學(xué)校的墮落而憤怒,為教師的尊嚴(yán)而呼喊.作為教師,我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)是理想主義者,而現(xiàn)實(shí)卻總在種植悲觀;我以為自己的工作對青年成長能有意義,沒想到青年常常會(huì)對一個(gè)教師的理想投來同情的目光……我就這樣在困惑和矛盾中走向耳順之年.然而,和很多同行一樣,我心中的信念不會(huì)消逝.
4、" 以下是本書第二輯,"我美麗,因?yàn)槲以谒枷?中的一篇文章摘抄,名叫"誡徒",這是我最喜歡的文章之一."一位合格的教師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但一定能夠長久地照耀著人一生的道路.要時(shí)刻想到,你的工作是無可替代的.你在追求一種幸福,不要簡單地把你的工作理解為謀生的手段.如果你想發(fā)財(cái),不必誤入教師隊(duì)伍;你也不必眼紅人家發(fā)財(cái),只要生活還有保障,就足夠了."(教師是一盞能照耀人一生的明燈,這一點(diǎn)我完全能夠理解,想想自己對兒時(shí)恩師的教誨還牢記在心,多位老師的一言一行還歷歷在目,仿佛昨日之事.同時(shí)我也開始思考自己是否正在把教育當(dāng)作自己一種謀生
5、的手段?我想人總要吃飯吧,老師也不例外.另外一個(gè)觀點(diǎn)我可不太同意,難道當(dāng)老師就要注定清貧一生嗎?教師也是人,也應(yīng)該有一定的物質(zhì)追求吧,還是別把教師太神化了.)近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 "當(dāng)了教師,不必因?yàn)槟切┯幸还侔肼毜娜嗽谀愕拿媲邦U指氣使而生氣,進(jìn)而也想方設(shè)法謀個(gè)小官做做.據(jù)說不想當(dāng)元帥的士兵不是好
6、兵,但是想做官的教師肯定不是好教師,業(yè)務(wù)上肯定不會(huì)有什么大出息."(對于這段話我不敢茍同,我在想作者真是出于對教育的狂熱,對專業(yè)的執(zhí)著而淡泊名利,還是壯志未躊,吃不到的葡萄特別酸?水往低流,人往高走,長時(shí)間的重復(fù)性勞動(dòng)很容易讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠,沒有一定的事業(yè)追求及滿足,很難在教育行業(yè)死心踏地守侯一輩子.) "你說家長對你言聽計(jì)從,須知那不是對你個(gè)人的尊重,而是對我們職業(yè)的尊重,他們是在向我們的'肩章'敬禮.如果你的修養(yǎng)高,有人格魅力,那更要想到,你面對的是做父母的人,你要懂得父親母親們的心"(與家長保持多遠(yuǎn)的距離才能不致于過分親密或疏遠(yuǎn),才
7、能更好地開展工作?這個(gè)問題我一直在思考中.) "不要在電話里訓(xùn)家長,不要為了一點(diǎn)小事讓他們分心,尤其不要在他們上班的時(shí)候把他們叫到學(xué)校來,你可能會(huì)讓他們?yōu)殡y.更何況這年頭有個(gè)工作不容易,不要讓他們因?yàn)榻邮苣愕挠?xùn)斥而丟飯碗."(我完全同意作者的這一觀點(diǎn),這幾年來我一直是這樣想也是這樣做的.對于犯錯(cuò)的學(xué)生,我都是盡量耐心教育,能自己教育的我絕不會(huì)借他人之手.不過近年來發(fā)現(xiàn)其他班主任頻繁與家長聯(lián)系,頻繁約見家長,我不禁突然覺得自己的做法是否錯(cuò)了,這的確很容易被扣上一個(gè)不負(fù)責(zé)任的帽子.的確,對于一個(gè)老師,某個(gè)學(xué)生教育不好不會(huì)對該名老師有太大的影響
8、;但對于家長,一個(gè)孩子沒教育好就已經(jīng)是他們的全部了.因此,教育工作者面對的壓力太大了,來不得半點(diǎn)馬虎.)近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)
