分物游戲教案

《分物游戲教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《分物游戲》教案百花小學(xué)柯佩茵一．教學(xué)內(nèi)容教科書第58頁二．教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。2.初步理解平均分的意義。3.會用連一連，圈一圈，畫一畫或語言表述平均分的過程與結(jié)果。過程與方法1.通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。情感.態(tài)度與價值觀2.經(jīng)歷與同學(xué)進行討論的，交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三．教學(xué)重難點重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分難點：初步體會“平均分”有余數(shù)的思想。四．教法學(xué)法設(shè)計由分桃子的情景，讓學(xué)生觀察，了解“每份同樣多”的生活實

2、例，引出平均分，引出“平均分”之后，讓學(xué)生動手操作，在擺擺，分分蘿卜等平均分物的實踐活動中，建立“平均分”的概念，學(xué)生充分經(jīng)歷平均分物的過程，明確“平均分”的含義，并在頭腦中初步形成“平均分”的表象，再讓學(xué)生通過分骨頭學(xué)會將平均分記錄下來。五．教具學(xué)具PPT，水果卡片和動物卡片，每人一份學(xué)具和一張作業(yè)紙六．教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小豬要準(zhǔn)備過8歲生日了，她特地邀請了小伙伴們來家里做客。她準(zhǔn)備了三大桌的食物，里面有桃子，胡蘿和骨頭。下午，小豬家的門鈴想起來了，叮咚叮咚，小伙伴們一個接一個的走進了小豬家。但是，這個時候，小豬開始著

3、急了，因為她平時沒有留意她的小伙伴們都愛吃什么，所以不知道該分別請他們坐哪里。你們能幫幫小豬嗎？（能）師：今天我們一起來幫小豬分一分食物。（板書課題：分物游戲）師：誰能說一說小伙伴們應(yīng)該分別坐哪張桌子？生：猴子們坐1號桌。兔子們坐2號桌子，小狗們坐3號桌子。師：這位同學(xué)們真棒，平時你肯定是個善于觀察的好孩子。（二）實際操作，體會平均分1.猴子分桃子，引出平均分師：開個生日聚會，其實并不是像小豬以為的那么簡單，除了要裝扮家里，準(zhǔn)備食物，還要為來做客的小伙伴們分食物。小豬因為沒有有提前分好食物，桌子上的食物擺的亂七八糟?，F(xiàn)在想請同學(xué)們幫小豬分

4、一分桃子。（板書：分桃子）師：兩只猴子，分四個桃子，桃子不能切開來。（學(xué)生上臺分桃子。）生1：每只猴子分兩個桃子。師:還有不同的分法嗎?（強調(diào)不同的分法）生2：一只猴子分1個，另外一只猴子分3個。生3：……師：你們覺得哪一種分桃子的方法最好？(舉手回答)生：每只猴子兩個桃子的方法。師：為什么？生：因為公平。師：每份分的一樣多，我們就叫做平均分。（板書平均分和概念）2.鞏固平均分的概念師：在生活里，你從什么事情中，體會到了平均分？生：自由回答。表揚語：1.你說的非常好。2.回答的很完整。3.語言流利，思路清晰。3.兔子分蘿卜，學(xué)習(xí)方法的多樣

5、性師:我們分完桃子以后，又要幫小豬分分兔子們的蘿卜。（板書：分蘿卜）師:同學(xué)們自己小聲的讀一下題目，然后舉手告訴大家，你知道了什么信息？生:我知道了有12根蘿卜，分給三只兔子，每只兔子分的蘿卜要一樣多。師：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)，請坐。PPT出示分蘿卜游戲規(guī)則師：請同學(xué)們看一看游戲規(guī)則，我請聲音最響亮的同學(xué)站起來讀一讀。生：讀規(guī)則。師：都清楚規(guī)則了嗎？現(xiàn)在請你們自己擺一擺，分一分。（巡視同學(xué)們分蘿卜的情況，記錄他們的分法。）師：請三位同學(xué)扮演小兔子，請一位同學(xué)扮演小豬。（同學(xué)們上臺演一演）師：等一下，我請觀察的最仔細(xì)的同學(xué)告訴我們，小豬是怎

6、么分蘿卜的。（引導(dǎo)學(xué)生說分了幾次，每次分了幾根。）生1：小豬第一次每只兔子分了一根蘿卜，第二次每只兔子分了1根蘿卜，第三次每只兔子分了1根蘿卜，第四次每只兔子分了1根蘿卜。生2：小豬第一次每只兔子分了2根蘿卜，第二次也每只兔子分了2根蘿卜。生3：小豬第一次每只兔子分了3根蘿卜，第二次每只兔子分了1跟蘿卜。生4：小豬一次性每只兔子分了4根蘿卜。師：看完小豬分蘿卜后，我們知道平均分的方法有多種。4.小狗分骨頭，書面記錄平均分師：兔子們的蘿卜分完以后，小豬要去幫小狗們分骨頭了。師：同學(xué)們仔細(xì)看一看，你從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息？生：15根骨頭要平

7、均分給三只狗。師：回答的非常完整。接下來，請你們用△，○或丨代表狗和骨頭，簡單的畫一畫你分的過程。（巡查，投影展示，學(xué)生自己解釋自己畫的過程。）師：同學(xué)們的分法真是多姿多彩。老師也畫了三種分法。師：誰來說說第一幅圖代表什么意思?（出示第一幅圖）生：豎線代表骨頭，圈圈代表狗。每次分1根骨頭，分了5次。師：誰能誰說二幅圖什么意思?（出示第二幅圖）生：星星代表狗，豎線代表骨頭，第一次每只狗分了2根骨頭，剩下的每次每只狗分1根骨頭。師：誰能說說第三幅圖的意思？（出示第三幅圖）生1：第一次拿了三根骨頭，每只狗分了一根。生2：第二次拿了三根骨頭，每只

8、狗又分了一根。生3：第三次拿了三根骨頭，每只狗分一根?！瓗煟核?，我們一共分了5次，每只狗得了5根骨頭。（四）鞏固練習(xí)，深化心知師：不知道你們這節(jié)課學(xué)的怎么樣，我們一起來練練吧。習(xí)題一：下面