分物游戲教案1

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1、寶成小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備：苗煒晶審核人：使用時間：2014.11課題分物游戲課型課時第一課時班級201小組使用人老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過“擺一擺”、“分一分”、“說一說”、“畫一畫”一系列的平均分過程，體會平均分的含義（把一些物體平均分成幾份，每份分得幾個）?！　?、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流平均分物的過程，會畫圖或用語言表述平均分的過程?！　≈仉y點教學(xué)重點：理解平均分的意義。　　教學(xué)難點：用圖示表示平均分的過程?！W(xué)習(xí)過程個案補充或?qū)W習(xí)隨筆?一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　?動物王國是一個溫暖的大家庭，這不，小猴子兄弟過生日，他們

2、為小猴子準(zhǔn)備了一個生日宴會，并準(zhǔn)備了很多好吃的食物，想請我們２０１班的同學(xué)幫他們分一分食物，大家愿意嗎？　　（預(yù)設(shè)：2只小猴、3只兔子、3只小狗。）　　?今天這節(jié)課我們就一起玩一玩分物游戲。（板書課題：分物游戲）　　【設(shè)計意圖：小猴子過生日聚會情境，激發(fā)學(xué)生的興趣?！俊　《?、動手操作，探究新知　　活動一、分桃子（感知“分”的含義，初步體會“平均分”）　　（1）既然是小猴子過生日，那我們就先給小猴子分一分吧！（出示課件）你從圖中都知道了哪些信息？　?。?）我們要把這些桃子分給兩只猴子，大家想一相，你想給他們分幾個？　?。?）觀察我

3、們給小猴子分桃子的情況，同學(xué)們看一看，（老師將同學(xué)們的分法展示出來，同學(xué)們看一看這兩只猴子為什么不開心呢？）像這樣每只小猴子都分到３個桃子，也就是每份一樣多。（板書：每份一樣多）兩只小猴子非常開心，因為他們分到了一樣多　桃子，同時也很感謝你們分得很公平。　　活動二、分蘿卜。（進(jìn)一步體會平均分的意義）　　看！誰來了，小兔子最喜歡吃什么？你看到了哪些信息？你也能為小兔子分一分嗎？不過有一個特別的要求：“分得一樣多”?！　。ǎ保┓忠环值囊螅何覀兛梢杂茫硞€圓片代替小兔子，用小棒代替胡蘿卜來分?！　?在分之前老師還有一個小要求：你能不能

4、把分的過程用小棒擺出來，讓同學(xué)們一看就能夠看出你每次分了幾個？每只小兔子得到幾根蘿卜？　　（２）學(xué)生動手操作?！　。ǎ常┌?2根蘿卜分給3只小兔子，每只兔子分到的一樣多，每只小兔子分到幾根呢？誰能上來展示一下你分的過程？（學(xué)生分完后，請另外的學(xué)生說是怎樣分的？老師將學(xué)生的分法用圖示表示出來）　?。ǎ矗熜〗Y(jié)：剛才同學(xué)們將胡蘿卜分給了小兔子，老師將你們的分法展示出來，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（雖然分的方法都不一樣，但每只兔子都分到了一樣多的胡蘿卜）板書：每份分的同樣多?！　】偨Y(jié)并展示平均分：課件出示猴子平均分的圖、兔子平均分的圖片，師總結(jié)

5、：像這樣小猴子、小兔子都分到了同樣多的桃子和胡蘿卜，我們說每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上我們把這種分法叫“平均分”。　?。ǎ担W(xué)生說一說什么是平均分。你們能用自己的話說一說什么是平均分嗎？?。ò鍟浩骄郑　∪㈧柟叹毩?xí)，再次感知　　活動三：課件出示判斷，下列哪種分法是平均分?！　』顒铀摹⒎止穷^。（嘗試用畫圖方式表示平均分）　?。?）剛才我們給小猴子分到了同樣多桃子，給小兔子分到了多的胡蘿卜，有幾位小動物可坐不住了，他們是誰呢？你能嘗試用畫一畫、連一連、圈一圈的方法的幫小狗分骨頭嗎？　?。?）15根骨頭平均分給3只小狗，每只狗分到幾

6、根骨頭呢？請你想一想，試著把你的分的過程完整的畫出來?！　???怎么表示小狗呢？　　???怎么表示骨頭呢？　　???學(xué)生動手畫。　?。?）每只小狗分到了幾根骨頭呢？請你講一講?！　⌒〗Y(jié)：小動物都分到了自己喜歡吃的食物，它們真開心啊。在這個過程中我們也學(xué)會了什么是“平均分”。　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸　　?今天我們在分物游戲的過程中知道了什么是“平均分”，你能用自己的話說說什么是平均分嗎？或者舉個例子說一說。　　五、作業(yè)設(shè)計小熊看到同學(xué)們“平均分”的知識學(xué)的這么好，還想請你們利用所學(xué)的知識，幫它解決問題，可以嗎？　　六、板書設(shè)計：

7、　分物游戲　　每份分得同樣多――平均分　　教學(xué)反思：1、教師引導(dǎo)及時到位。在學(xué)生研究過程中，教師要及時了解其中出現(xiàn)的各種問題，及時指導(dǎo)解決。2、教師該示范時就應(yīng)該示范，在教學(xué)生如何用畫一畫、連一連的方法解決問題時，如果能做簡單的板演，效果就很好，在練習(xí)時學(xué)生就表現(xiàn)出來了。3、對學(xué)生的評價方式還應(yīng)進(jìn)一步思考，評價方式?jīng)]有更多的從學(xué)生的角度出發(fā)。教學(xué)中還應(yīng)該更關(guān)注全體學(xué)生，多培養(yǎng)學(xué)生別人在說的時候應(yīng)該認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。