資源描述:
《分物游戲教案1》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、寶成小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備:苗煒晶審核人:使用時間:2014.11課題分物游戲課型課時第一課時班級201小組使用人老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過“擺一擺”、“分一分”、“說一說”、“畫一畫”一系列的平均分過程,體會平均分的含義(把一些物體平均分成幾份,每份分得幾個)?! ?、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流平均分物的過程,會畫圖或用語言表述平均分的過程?! ≈仉y點教學(xué)重點:理解平均分的意義。 教學(xué)難點:用圖示表示平均分的過程?!W(xué)習(xí)過程個案補充或?qū)W習(xí)隨筆?一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 ?動物王國是一個溫暖的大家庭,這不,小猴子兄弟過生日,他們
2、為小猴子準(zhǔn)備了一個生日宴會,并準(zhǔn)備了很多好吃的食物,想請我們201班的同學(xué)幫他們分一分食物,大家愿意嗎? (預(yù)設(shè):2只小猴、3只兔子、3只小狗。) ?今天這節(jié)課我們就一起玩一玩分物游戲。(板書課題:分物游戲) 【設(shè)計意圖:小猴子過生日聚會情境,激發(fā)學(xué)生的興趣?!俊 《?、動手操作,探究新知 活動一、分桃子(感知“分”的含義,初步體會“平均分”) (1)既然是小猴子過生日,那我們就先給小猴子分一分吧!(出示課件)你從圖中都知道了哪些信息? ?。?)我們要把這些桃子分給兩只猴子,大家想一相,你想給他們分幾個? ?。?)觀察我
3、們給小猴子分桃子的情況,同學(xué)們看一看,(老師將同學(xué)們的分法展示出來,同學(xué)們看一看這兩只猴子為什么不開心呢?)像這樣每只小猴子都分到3個桃子,也就是每份一樣多。(板書:每份一樣多)兩只小猴子非常開心,因為他們分到了一樣多 桃子,同時也很感謝你們分得很公平。 活動二、分蘿卜。(進(jìn)一步體會平均分的意義) 看!誰來了,小兔子最喜歡吃什么?你看到了哪些信息?你也能為小兔子分一分嗎?不過有一個特別的要求:“分得一樣多”?! 。ǎ保┓忠环值囊螅何覀兛梢杂茫硞€圓片代替小兔子,用小棒代替胡蘿卜來分?! ?在分之前老師還有一個小要求:你能不能
4、把分的過程用小棒擺出來,讓同學(xué)們一看就能夠看出你每次分了幾個?每只小兔子得到幾根蘿卜? (2)學(xué)生動手操作?! 。ǎ常┌?2根蘿卜分給3只小兔子,每只兔子分到的一樣多,每只小兔子分到幾根呢?誰能上來展示一下你分的過程?(學(xué)生分完后,請另外的學(xué)生說是怎樣分的?老師將學(xué)生的分法用圖示表示出來) ?。ǎ矗熜〗Y(jié):剛才同學(xué)們將胡蘿卜分給了小兔子,老師將你們的分法展示出來,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(雖然分的方法都不一樣,但每只兔子都分到了一樣多的胡蘿卜)板書:每份分的同樣多?! 】偨Y(jié)并展示平均分:課件出示猴子平均分的圖、兔子平均分的圖片,師總結(jié)
5、:像這樣小猴子、小兔子都分到了同樣多的桃子和胡蘿卜,我們說每份分得同樣多,在數(shù)學(xué)上我們把這種分法叫“平均分”。 ?。ǎ担W(xué)生說一說什么是平均分。你們能用自己的話說一說什么是平均分嗎??。ò鍟浩骄郑 ∪㈧柟叹毩?xí),再次感知 活動三:課件出示判斷,下列哪種分法是平均分?! 』顒铀摹⒎止穷^。(嘗試用畫圖方式表示平均分) ?。?)剛才我們給小猴子分到了同樣多桃子,給小兔子分到了多的胡蘿卜,有幾位小動物可坐不住了,他們是誰呢?你能嘗試用畫一畫、連一連、圈一圈的方法的幫小狗分骨頭嗎? ?。?)15根骨頭平均分給3只小狗,每只狗分到幾
6、根骨頭呢?請你想一想,試著把你的分的過程完整的畫出來?! ???怎么表示小狗呢? ???怎么表示骨頭呢? ???學(xué)生動手畫。 ?。?)每只小狗分到了幾根骨頭呢?請你講一講?! ⌒〗Y(jié):小動物都分到了自己喜歡吃的食物,它們真開心啊。在這個過程中我們也學(xué)會了什么是“平均分”。 四、聯(lián)系生活,拓展延伸 ?今天我們在分物游戲的過程中知道了什么是“平均分”,你能用自己的話說說什么是平均分嗎?或者舉個例子說一說。 五、作業(yè)設(shè)計小熊看到同學(xué)們“平均分”的知識學(xué)的這么好,還想請你們利用所學(xué)的知識,幫它解決問題,可以嗎? 六、板書設(shè)計:
7、 分物游戲 每份分得同樣多――平均分 教學(xué)反思:1、教師引導(dǎo)及時到位。在學(xué)生研究過程中,教師要及時了解其中出現(xiàn)的各種問題,及時指導(dǎo)解決。2、教師該示范時就應(yīng)該示范,在教學(xué)生如何用畫一畫、連一連的方法解決問題時,如果能做簡單的板演,效果就很好,在練習(xí)時學(xué)生就表現(xiàn)出來了。3、對學(xué)生的評價方式還應(yīng)進(jìn)一步思考,評價方式?jīng)]有更多的從學(xué)生的角度出發(fā)。教學(xué)中還應(yīng)該更關(guān)注全體學(xué)生,多培養(yǎng)學(xué)生別人在說的時候應(yīng)該認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。