分物游戲_教案1.doc

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1、分物游戲【教學(xué)目標】1．在具體的問題情境中，經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程。2．初步理解平均分的意義，會畫圖或用語言表示平均分的過程與結(jié)果。3．經(jīng)過與同伴進行討論、交流平均分物的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4．能解決小數(shù)目的平均分的簡單實際問題?！窘虒W(xué)重難點】1．初步理解平均分的意義。2．經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程。【教學(xué)過程】一、情景創(chuàng)設(shè)師：我們每位同學(xué)都有自己的生日，今天是小猴淘淘的生日，他邀請了好朋友來和他一起過生日，看看都誰來了？（課件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）淘淘還非常熱情，準備了許多好吃的東西要分

2、給大家?？墒窃趺捶帜?？下面我們一起幫助小猴分一分吧。（揭示課題：分物游戲）二、動手操作、探究新知1．活動一：分桃子（1）師：4個桃子要分給2只小猴，可以有幾種分法？（指名學(xué)生說）生1：每只猴子2個桃子。生2：一只猴子1個桃子，一只猴子3個桃子。課件出示兩種分法：A．一只猴子3個，一只猴子1個。B．每只猴子兩個。（2）討論：引出“平均分”。師：比較一下這兩種分法，有什么不一樣？指名學(xué)生說。生：第二種分法公平，第一種分法不公平。師：像這樣每份一樣多的分法叫做平均分。（課件出示：每份分得一樣多，叫做平均分。）4/4齊讀（課件出示：把（?。┨易悠?/p>

3、均分成（　），每份（　）個。）師：根據(jù)剛才的分法，你可以把這句話填完整嗎？指名多個學(xué)生填，全班一起填。2．活動二：分蘿卜（1）師：淘淘希望能把12根胡蘿卜公平的分給三只小兔子，分的時候應(yīng)該注意什么？（指名學(xué)生說）生1：分的時候要公平。生2：要平均分。（2）學(xué)生自由用梨卡片代表蘿卜分一分。（師巡視）（3）組織學(xué)生交流分的過程和結(jié)果：怎么分的？幾次分完的？結(jié)果是什么？師：誰來說一說你是怎么分的？（指名不同分法的學(xué)生回答）生甲：：我是4個4個分的，一次分完，每只兔子4根蘿卜。師：你是怎么想的？生甲：我想著三四十二，那3只兔子，每只兔子能分到4根

4、蘿卜。師：你是用乘法來想的，真不錯。你是怎么分的？生乙：我是1根1根分的，分了四次，每只兔子分到4根蘿卜。師：還有不同的分法嗎？生丙：……師：剛才三位同學(xué)分法都不一樣，你覺得哪種分法更簡便？生：用乘法想著分，更快，更簡便！（4）師小結(jié)：是的，用乘法來想著分，更簡便。剛才我們給小猴子分了桃子，給小兔子分了蘿卜，雖然我們分的過程不同，但最后讓他們都很滿意，因為分完后它們都分的一樣多，這種分法在數(shù)學(xué)中我們把它教學(xué)做——“平均分”。（板書副標題：“平均分”）師：那你能像桃子那樣把這句話說完整嗎？課件出示：把（）平均分成（），每份是（）。指名學(xué)生說

5、。3．活動三；分骨頭（1）15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗都分到幾根？師：平均分給3只小狗是什么意思？生：就是平均分。4/4（2）同桌合作分一分。（師巡視）（3）匯報：在幻燈機上擺一擺分的過程。師：誰愿意來展示一下你的分法？（巡視時找好學(xué)生的分法）生1：1根1根分，分5次，每只小狗5根骨頭。生2：先2根2根分，再1根1根分，分4次，每只小狗分到5根骨頭。生3：……師：現(xiàn)在這句話該怎么說了？課件出示：把（）平均分成（），每份是（）。學(xué)生說。4．活動四：用畫圖的方法記錄分骨頭的過程。師：現(xiàn)在我想把同學(xué)們在黑板上擺的過程記錄下來，怎么辦？你

6、看，老師要把這位同學(xué)分的過程記錄下來。師板畫學(xué)生分的記錄。（用圓圈表示3只小狗，豎線表示骨頭）師：你能看懂老師的這種記錄方法嗎？咱們一起來看看這三位同學(xué)的記錄方法。（1）出示三種記錄方法，說一說它們是怎樣分的。指名學(xué)生說。（2）第三幅圖：課件出示靜態(tài)圖和動態(tài)圖。看懂用的是連線的方法，每次拿出三根來分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨頭。師：仔細觀察這種分骨頭的記錄方法，他為什么要三根一圈呢？生：……師：15根骨頭可以分成5個3，每次拿出3根來分，每只小狗分1根，正好5次分完，每只小狗分到5根骨頭。（4）畫一畫自己的分法，說

7、一說。師：接下去請你在書上空白的地方畫一畫你剛才的分法。生畫分骨頭記錄，師巡視。5．小結(jié)：剛才同學(xué)們幫助淘淘用平均分的方法給小動物們分了好吃的，雖然同學(xué)們分的次數(shù)有多有少，但最后小動物們對分的結(jié)果都很滿意，因為分完后它們得到的食物的數(shù)量都怎么樣？（學(xué)生回答“一樣多”，頭腦中初步形成“平均分”的表象。）三、課堂練習(xí)1．基本練習(xí)4/4（1）判斷是否平均分。（課件出示）師：根據(jù)這幅圖，你能說說剛才多次出現(xiàn)的那句話嗎？把（）平均分成（），每份是（）。（2）插花每個花瓶插的花一樣多，每瓶插（）只花。（3）分鉛筆平均每個鉛筆盒放（?。┲сU筆。師：用你

8、自己喜歡的方法解決問題，說一說：把（　）平均分成（?。糠菔牵ā。?．變式練習(xí)（1）出示兩幅圖并讀題：每層放的杯子一樣多，每層放（）個。平均每人分到（）個氣球。（2）獨立思考并填空，然后選擇