健康教育在小兒哮喘臨床護理中的應(yīng)用

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1、健康教育在小兒哮喘臨床護理中的應(yīng)用周瑩花(云南省馬龍縣人民醫(yī)院655100)【摘要】目的：健康教育在小兒哮喘臨床護理中的應(yīng)用方法及效果。方法：選取我院收治的哮喘患兒102例作為研究對象，將其隨機分為兩組，每組均為51例，兩組患兒均給予綜合性的臨床治療(抗感染、吸氧以及止咳化痰等對癥治療)，常規(guī)組患兒給予常規(guī)護理，健康教育組患兒在常規(guī)組的基礎(chǔ)上給予健康教育干預(yù)。比較兩組患兒的臨床療效，并記錄其住院時間。結(jié)果：健康教育組患兒和常規(guī)組患兒相比，健康教育組總有效率明顯較高，住院時間分別為(1224±315)d和(1694±232)

2、d,比較均有統(tǒng)計學(xué)差異(P<005)。結(jié)論：在常規(guī)治療過程中給予健康教育干預(yù)，有利于提高患兒依從性，從而促進小兒哮喘患兒臨床癥狀緩解，加快康復(fù)，縮短住院時間，減輕家長負擔(dān)，值得推廣。【關(guān)鍵詞】健康教育；小兒哮喘；臨床護理；應(yīng)用【中圖分類號】R2【文獻標號】A【文章編號】2095—7165(2015)07-0524-02小兒哮喘是臨床上常見的呼吸系統(tǒng)疾病，屬于氣道炎癥性疾病，嗜酸粒細胞、肥大細胞等參與并引起氣道發(fā)生慢性彌漫性的變態(tài)反應(yīng)性炎癥是哮喘的主要發(fā)病原因［1］。哮喘患兒除了臨床治療干預(yù)，由于其年齡小，治療依從性差，因為加強健康教育對促進療效的提高

3、和病情康復(fù)有重要意義。木文就我院收治的哮喘患兒102例作為研究對象，探討健康教育在小兒哮喘臨床護理中的應(yīng)用?，F(xiàn)具體報告如下。1資料與方法11一般資料選取我院收治的哮喘患兒102例作為研宄對象，所有患兒均符合中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會制定的哮喘相關(guān)臨床診斷標準［2］。且患兒均有喘息等主要臨床癥狀，并有肺部哮鳴音。將其隨機分為兩組，每組均為51例。常規(guī)組中，男性患兒共21例，女性患兒30例，年齡1一10歲，平均(453±271)歲，健康教育組中，男性患兒共22例，女性患兒29例，年齡1一11歲，平均(458±276)歲。兩組患兒在

4、性別、年齡等方面的比較均無統(tǒng)計學(xué)差異(P〉005),具有可比性。12方法兩組患兒均給予綜合性的臨床治療(抗感染、吸氧以及止咳化痰等對癥治療)。常規(guī)組患兒給予常規(guī)護理，患兒在治療期間要保證霧化室環(huán)境安靜、清潔，調(diào)整室內(nèi)溫度和濕度在舒適的范圍內(nèi)，一般溫度在18°C—20°C為宜，濕度在60%—70%為宜，做到定期消毒通風(fēng)工作。在治療期間，指導(dǎo)患兒正確呼吸，避免霧化液進入患兒的眼部。同吋嚴密監(jiān)測患兒的呼吸、心率變化以及神志狀態(tài)，一旦出現(xiàn)異常，要立即停止霧化治療，并向主治醫(yī)師匯報及時處理。霧化護理之后要幫助患兒進行口內(nèi)和面部的清潔工作，避免發(fā)生口腔內(nèi)激素沉積

5、的情況，防止出現(xiàn)聲嘶及鵝UI瘡等并發(fā)癥。健康教育組患兒在常規(guī)組的基礎(chǔ)上給予健康教育干預(yù)。①入院健康指導(dǎo)?；純喝朐簳r要積極與其進行溝通，態(tài)度要親切溫和，提高患兒對護理人員的信任感，并向患兒和患兒家長介紹疾病和治療相關(guān)的知識，講述相關(guān)注意事項，讓患兒和患兒家屬了解治療方法和不良反應(yīng)。②心理教育。并根據(jù)患兒的心理特征給予針對性的心理護理，對合并嚴重的焦慮、失落情緒的患兒給予必要的疏導(dǎo)。護理人員與患兒溝通需要注意采用肢體語言，并及時與患兒家長進行溝通交流，建立良好的護患關(guān)系，交流過程中注意觀察患兒的病情變化，做到態(tài)度和藹、語氣溫和、耐心細致，鼓勵患兒傾訴。③

6、每次治療完成后要對患兒進行鼓勵和表揚，讓患兒知道自己的表現(xiàn)很棒，為下一次霧化吸入治療做好準備。13觀察指標和療效評價標準［3］比較兩組患兒的臨床療效，并記錄其住院吋間，進行對比。其中臨床療效以治療一周內(nèi)患兒的主要臨床癥狀和體征變化情況為標準進行評價，其中，將患兒在治療一周內(nèi)憋喘、咳嗽咳痰等主要臨床癥狀基本消失，經(jīng)肺部聽診可見肺部哮鳴音、干濕音基本消失，呼吸平穩(wěn)的情況視為顯效；將患兒治療一周內(nèi)主要臨床癥狀和肺部體征有所改善，但未完全恢復(fù)的情況視為奮效；將患兒在治療一周及以上主要臨床癥狀和體征無改善甚至加重的情況視為無效。14統(tǒng)計學(xué)方法本次一般資料和試驗

7、結(jié)果等實驗數(shù)據(jù)采用sPSS120軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，艽中患兒年齡、住院吋間等計量資料對比采用t檢驗，性別和效果等計數(shù)資料對比采用卡方檢驗，以P<005為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2結(jié)果健康教育組患兒和常規(guī)組患兒相比，健康教育組總奮效率明顯較高，住院時間分別為(1224±315)d和(1694±232)d,比較均有統(tǒng)計學(xué)差異(P<005)。見表1。3討論本文比較了在常規(guī)治療基礎(chǔ)上采用不同護理方式后治療有效率以及總住院吋間等指標，結(jié)果均見采用健康教育干預(yù)的患兒治療效果顯著優(yōu)于常規(guī)護理的患兒，且住院吋間明顯短于常規(guī)組患兒。健康教育組患兒

8、在常規(guī)護理基礎(chǔ)上給予健康教育，通過入院時的健康指導(dǎo)、心理健康教育以及治療后的鼓勵等健康教育行為，提高了患兒對