基于校企合作共同開發(fā)課程案例資源庫(kù)的建設(shè)方法

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1、基于校企合作共同幵發(fā)課程案例資源庫(kù)的建設(shè)方法沙洲職業(yè)工學(xué)院摘要：本文以建筑工程力學(xué)課程案例資源庫(kù)建設(shè)為棊礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)家對(duì)高職類課程改革與建設(shè)發(fā)展的新要求，簡(jiǎn)要總結(jié)了校企合作開發(fā)課程案例資源庫(kù)所存在的問(wèn)題及建設(shè)方法。關(guān)鍵詞：校企合作;案例資源庫(kù);作者簡(jiǎn)介：李艷鵬，男，沙洲職業(yè)工學(xué)院建筑工程系講師。基金：蘇州高職高專院?！爱a(chǎn)教融合、校企合作”教育改革研究立項(xiàng)課題“基于校企合作的建筑工程力學(xué)課程案例庫(kù)建設(shè)研究”(2017SZJG109)高等職業(yè)教育作為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型教育模式，在我國(guó)已從擴(kuò)大規(guī)模發(fā)展到

2、內(nèi)涵建設(shè)階段，而課程建設(shè)與改革，課程資源庫(kù)、案例庫(kù)建設(shè)是其中最核心和最關(guān)鍵的問(wèn)題。校企合作既是當(dāng)前職業(yè)教育改革與實(shí)踐的一個(gè)方向，也是職業(yè)院校尋求自身發(fā)展空間和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)途徑的必然耍求，更是專業(yè)課程案例庫(kù)建設(shè)的必要支撐。近年來(lái)，各級(jí)各類院校都加大了對(duì)相關(guān)專業(yè)課程的改革，課程開發(fā)工作蓬勃發(fā)展，課程資源庫(kù)、案例庫(kù)等建設(shè)持續(xù)不斷，但是課程開發(fā)工作進(jìn)展到0前為止，成果并不明顯，資源庫(kù)、案例庫(kù)的建設(shè)很多也僅僅是將原有的內(nèi)容更換名稱，簡(jiǎn)單包裝一下而己。1校企合作共同幵發(fā)課程案例資源庫(kù)建設(shè)存在的主要問(wèn)題(1)校企

3、雙方共同開發(fā)課程案例資源庫(kù)的積極性不夠。雖然近幾年我們不斷在積極推進(jìn)校企合作，但是由于雙方目標(biāo)的不協(xié)調(diào)，企業(yè)始終是看重效益，而學(xué)校注重教冇培養(yǎng)目標(biāo)，W外教師們的傳統(tǒng)教冇理念和思想很難轉(zhuǎn)變。導(dǎo)致校企合作總是停留在一紙協(xié)議上，企業(yè)參與課程改革和案例資源建設(shè)的積極性、熱情度不高。(1)課程案例資源無(wú)法適應(yīng)工程實(shí)際。校企合作開發(fā)的工作主導(dǎo)依舊是高職院校教師，而目前高職教師大多缺乏企業(yè)一項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)仍停留在學(xué)科體系中，所以課程案例資源的開發(fā)依舊基于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維習(xí)慣，工程實(shí)踐聯(lián)系較少，無(wú)法和企業(yè)

4、直接聯(lián)系和應(yīng)用。從而導(dǎo)致課程案例資源千篇一律，與工程實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠緊密。(2)過(guò)度強(qiáng)調(diào)校企合作，完全按照企業(yè)的耍求設(shè)置課程資源，致使案例資源存在明顯的局限性:不熟悉教育原理，過(guò)于注重工作過(guò)程，對(duì)課程案例資源開發(fā)建設(shè)不全面，導(dǎo)致案例資源過(guò)于單一，系統(tǒng)性、邏輯性不強(qiáng)，無(wú)法充分培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力。(3)校企雙方在如何合作開發(fā)課程案例資源上仍存在分歧，并且無(wú)長(zhǎng)效、合理的管理機(jī)制。企業(yè)專家、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、教務(wù)等部門和人員對(duì)課程案例資源的建設(shè)協(xié)調(diào)性不夠，建設(shè)進(jìn)展緩慢或者沒(méi)有收到預(yù)期的效果，重要原因之一

5、就是案例庫(kù)建設(shè)過(guò)程屮管理和持續(xù)合作更新方面存在問(wèn)題。(4)校企合作開發(fā)課程案例資源庫(kù)缺少共享機(jī)制，沒(méi)有形成相互交流共同研討案例庫(kù)建設(shè)、促進(jìn)案例教學(xué)的局面，無(wú)法具體的將理論知識(shí)聯(lián)系到工程實(shí)踐、把實(shí)際工程案例結(jié)合理論教學(xué)，致使課程案例教學(xué)整體水平無(wú)明顯提高，在教學(xué)組織和實(shí)施中效果不突出。2基于校企合作共同開發(fā)課程案例資源庫(kù)的建設(shè)方法(1)在校企合作協(xié)議的棊礎(chǔ)上，明確雙方的目標(biāo)責(zé)任，制訂相應(yīng)措施，將校企合作共同開發(fā)課程案例資源庫(kù)落到實(shí)處。近幾年我院己經(jīng)出臺(tái)相關(guān)政策文件，加大和促進(jìn)校企深度合作，制訂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

6、保證校企合作井同開發(fā)課程案例資源順利進(jìn)行。期間建筑施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)等多家企事業(yè)單位都積極的與學(xué)院、系部達(dá)成了校企合作關(guān)系，明確校企合作進(jìn)行課程開發(fā)任務(wù)。(2)為Y提高課程案例資源與工程實(shí)際的聯(lián)系，企業(yè)全程深度參與課程案例資源庫(kù)的建設(shè)，貫穿整個(gè)案例庫(kù)建設(shè)的始終，建設(shè)出校企雙方滿意的課程案例庫(kù)。同時(shí)，專業(yè)教師深入企業(yè)一線參與具體生產(chǎn)實(shí)踐，將在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，解決問(wèn)題所釆用的新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)，帶入課堂上。對(duì)那些陳舊落后的不適合實(shí)際生產(chǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，極大程度上會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)轉(zhuǎn)

7、變教師的課程體系觀念、注重理論與實(shí)踐的一體化。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，建立以職業(yè)為本位的課程體系思想。在課程案例庫(kù)建設(shè)中遵循高職教育教學(xué)特點(diǎn)，以實(shí)際工程案例引出理論知識(shí)，把握知識(shí)的難易程度，重點(diǎn)突出實(shí)際，以真實(shí)工程案例為依據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。同吋邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促使行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)專人教師協(xié)同工作，共同建設(shè)課程案例庫(kù)。(4)加大學(xué)院的支持、協(xié)調(diào)力度，確定科學(xué)合理的管理機(jī)制。對(duì)于校企合作開發(fā)專業(yè)課程資源案例庫(kù)，學(xué)院的支持不能只停留在U頭和文件上

8、，而應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的具有可行性和可操作性的政策機(jī)制，為校企合作建設(shè)課程案例庫(kù)牽線搭臺(tái)。(1)課程案例資源庫(kù)持續(xù)更新，侶導(dǎo)資源的實(shí)用性、創(chuàng)新性、共享性，提高資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)用的實(shí)際效果。加強(qiáng)兄弟院校之間、校企之間的合作交流，持續(xù)完善更新資源，通過(guò)信息化的手段，促進(jìn)資源的完善更新，做到院校間、校企間資源的共享。3結(jié)語(yǔ)A前，我國(guó)仍有許多高職院校直接選用學(xué)科性極強(qiáng)的類似本科的教材、案例等資源，或過(guò)多地采用學(xué)科型開發(fā)建設(shè)方式來(lái)進(jìn)行課程資源、案例庫(kù)建設(shè)。因此，校企合作井同開發(fā)專業(yè)課程資源