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1、如何巧妙導入化學新課教學河北省邢臺經濟開發(fā)區(qū)王快中學曹永革摘要：教學程中的導入就一影的頭，是抓住學生觀的的。好的導語設不體一個教師對教學對過如場電開迅速（眾）眼球關鍵計僅現出象、教學任的，從個程度也一位教師的教學理念。以在常教學程中，我重導語的設，并在方面下了不務把握而且某上反映出所日過很注計這少功，總結了多種有效方法，在此與同分。夫仁享關鍵詞：初中化學導入新課河北省邢臺經濟開發(fā)摘要：場電迅速握某反映夫仁享關鍵詞：一、直接導入任何一節(jié)課都有重點和難點，它們就是授課的關鍵，如果教師在講授新課時能從重點和難點入手設計導語，無疑能幫助學生迅速
2、掌握這些知識。例如在講述初中化學第二單元《氣》一節(jié)氧時，我就開門見地說：“氣是同學們非常熟悉的一種物質，山氧一提到氣，馬上就會聯想到供給呼吸和支持等，不管是在氧燃燒生活或生產中它都是不可缺少的，今天我們就來重點學習氣的氧性質和用途。”這樣將課題內容的重點和難點全托出，既有利盤于學生做到心中有數,乂便于教師的講述，起到了統(tǒng)領全課的作用。二、懸念導入化學教學中，有相當一部分內容缺乏趣味性，學起來枯燥，教起來干。對這些內容，教師要有意識地創(chuàng)設懸念，使學生產癟生一種探求問題妙的神秘感，從而激發(fā)起學習興趣。如在講解奧“二化性質”時，引言可這樣設計
3、：在意大利那不斯有一氧碳勒個名的，據說中有一個，人進入內安然無著屠狗洞洞屠狗妖洞恙，卻必死無疑。科學家波決定探個究。一天，他打著狗曼爾競火把著走入內。他發(fā)現火把的有點忽不定，不一會牽狗洞燃燒飄兒就倒了。可是當他下想看個宄時，他自己馬上也感到狗暈蹲竟呼吸困難了。他起走出外，大笑：這就是……抱狗洞哈哈屠狗妖你能猜出是誰嗎？屠狗妖三、故事導入教學初中化學第一單元《走進麗多彩的化學世界》一課絢吋，我通過大量的化學故事帶領學生走進祌秘的化學堂：里殿居夫人發(fā)現放射元素的忘我精神和愛國精神；我國化學家德榜鐳侯發(fā)明的制法的故事。還有一些與生活緊密相連的
4、化學事侯氏堿例，例如，我國在商代就能制造青，比了1900多年；銅器歐洲早河出土的古，能斷在一起的15;生活中的化學小南劍斬疊枚銅幣魔術；用白自的事實講二戰(zhàn)中英的故事，等等。我向學生磷燃雄描述了一個又一個有趣的事實，充分調動和發(fā)揮了學生學習的主動性。四、實驗導入化學是一門以實驗為基礎的科學。教師通過實驗中生動、鮮明、新奇的實驗現象，能激發(fā)學生的學〉」興趣，使學生集中注意力，積極主動地探索新知識。學生學習之始的心理活動特征是好奇，要求解的心情。在學習某些章節(jié)吋，教師可演示富有惑急迫啟發(fā)性、趣味性的實驗，使學生在感上承受大量色、、態(tài)、官嗅聲、
5、光、電方面的刺激，同時提出干思考題，通過實驗巧疑諸若布陣、設置懸念。五、科普導入初中化學做為化學學4的起步，按照《課標》的要求，了解知識多，在難度及深度上不作要求，但這決不意味著對初中化居學知識只需了解，教學中也需要適當對內容作深發(fā)掘的。皮毛縱在導語設計中，有吋我會適當增加一點科普知識來展學生的知拓區(qū)王快中學曹永革（眾）眼球僅所識面。例如在講述《和之間會發(fā)生什么樣的反應》吋我是這酸堿樣來設計導語的：“生活中我們老到有痛，反，聽人說胃胃酸這是為的液里有質質分數為045-06的液里因人胃溶量.％.%鹽酸。胃的能夠進白酶的化作用，白質水解吸，
6、鹽酸促胃蛋催使蛋被收還能夠蔗、水解，具有殺菌能多，會使糖麥芽糖功。但胃酸過影響的消化，重會導致，好用含堿性的藥物，人嚴吋胃穿孔這吋最服如含H為什用的藥品痛與3胃舒平（AI（0））。么服這樣可以治胃反是用什理學節(jié)課你會找到一個確酸呢？這了么原呢？了本就明的答案”我發(fā)學生對一小科學有，下面?，F這段知識聽得津津味行得就比了。的教學進較順利六、復習導入些內和其知識很強連貫可檢化學中有容后的有的性，教師在學生節(jié)課學的導入新課種導入方法查上所知識同吋。這既可以使學生對新感到陌生，又降低新的難度，幫助學生知識不可以知識心理的，學生在學習新容有思想準備
7、，又有克服上恐懼使內吋既基礎，學習輕自如如在講“二化實室知識起來松。例氧碳驗制吋可以由復二氧碳內再法”，教師＞』提問“化”的性質容開始，巧妙地題轉到的取在《堿的性》一節(jié)開始，把話移它制上來。通提問具有哪性為什具有性自然地到堿的酸些通？酸么通？過渡通性習為，符合學生的，能夠學生由。以復舊知識橋梁認知規(guī)律使“要我學”轉為“我要學”，發(fā)學生的欲望，動學生變激求知調積極。既復過知識又降授知的性運用該方法，能習學的，能低新的難度，順利地導入新課識。七、生活導入教育學研究表，學生在學習某種新概念之前對日后要學明就些概名詞術了氣氧氣鐵習的一科學念語有
8、初步理解，如空、、的性質，等等，物質是日生活中見的，學生對物質這些常很常這些有一簡單模的解從生產生活實際的實入新課，些糊了。例引不僅可以立良使上氣氛躍立良環(huán)建好的師生關系，課活，創(chuàng)好的課堂，而iL發(fā)學生的學
