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1、淺談如何寫好英語作文侯彥東侯彥東河北省武安市第二中學056300英語寫作對學生是相對較難的部分，考察學生綜合運用語言的能力。試題要求根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料，并非要求學生按照“提示”逐句翻譯，而是要求學生在充分領會提示的“前提”下，用自己的語言組成一篇內容充實、句子連貫、用詞貼切的作文。那么，如何培養(yǎng)學生的寫作能力？如何才能得心應手地寫出一篇好作文呢？我覺得首先要解決好以下三個問題：一、打好扎實的基木功第一，要調動學生主動學習的積極性。有的學生對此弱項報舍棄態(tài)度,情愿把精力放在其他方面，也不愿花過多的時間和精力來提高自己的寫作能力。所以要先教書育人，把外語學習與理想、目標聯(lián)系起來教育學
2、生，使他們充分認識到學好外語是時代的要求，是培養(yǎng)人才的需要。只有學好外語，才能更好地運用這一交際工具為祖國現(xiàn)代化服務，從而樹立為國、為民而學的遠大理想和奮斗目標，使學生產(chǎn)生持久的動力，保持長久的、旺盛的精力。這樣才能提高學生的學習興趣和積極性，推動語言運用能力的持續(xù)提高。第二，要加強詞匯、語法、句型教學及操練。要打好語言能力基礎，詞匯量是寫作的基木建筑材料之一。得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容和風格特點只有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。因而，在進行詞匯教學時，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個詞、每個意義的使用條件、用法及搭配關系，進行典型同義詞、近義詞的
3、比較等。在通過例句說明的同時，可讓學生模仿造句，使學生真正掌握其用法及語義特點。學生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主題和風格、意義確切、表達清晰和生動的詞，以達到較好的表達效果。第三，努力創(chuàng)造課內外的語言環(huán)境。學生各項語言技能是相互依存、相互促進的，教師在課堂上組織教學的過程就是與學生交際的過程。教師在教學實踐過程中，應以學生為中心，盡量多給學生提供機會和情景，讓他們進行模仿、冋答、復述等，以促進他們寫作能力的形成。組織課外活動小組，是彌補課內操練時間不足的有效辦法。開展活動吋，可聯(lián)系自己的生活實際，敘述自己的思想及課文學4后的體會等。聽說能力的提高
4、，必然會促進寫作能力的提高。第四，深入閱讀，細細品味，填充文章血肉。第五，小結。以上閱讀理解的幾個層次經(jīng)過了“讀→議→再讀&nrr;再議”的往復以及“整體理解→局部理解→整體理解”的過程，給學生提供了閱讀模式和方法。同吋，要樹立學生的范文意識，任何寫作皆從模仿開始。二、掌握一定的寫作技巧有了扎實的基本功,還應掌握一定的寫作技巧，主要是關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文、應用文。記敘文要求按照提供的信總組織語言材料，編寫成文。一般說來，記敘文有吋間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作吋要明確清楚地給予表達。記人吋，要注意介紹人
5、物的身世、經(jīng)過和事跡等；敘事時要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程，敘述事情發(fā)生的前因后果等。議論文要求學生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般說來，議論文有論點、論據(jù)、論證三部分組成，要做到：論點要正確無誤；論據(jù)要可靠充分；論證要合理嚴密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。英語應用文要以寫信為主。英文寫信由6個部分組成，它們是信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語和簽字。格式一定要正確。無論是記敘文、議論文還是應用文，在具體的寫作過程中，我們不妨按如下順序進行：首先，認真審題立意，確定寫作中心，找出根據(jù)這個中心能夠擴展
6、的材料有哪些。要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節(jié)。其次，圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同吋要盡量使用自己熟悉的詞匯和句型。再次，根據(jù)字數(shù)多少，擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。擴展時要注意短文的字數(shù)，以避免由于字數(shù)不夠引起的扣分。在寫的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：1.在整篇文章中，避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式，如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。2.使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語
7、置于句首，或用分詞等。4.學會使用過渡詞。5.避免重復使用同一單詞或詞組。6.確定文章用第幾人稱寫、基本時態(tài)是什么。三、堅持大量的寫作實踐寫作能力必須通過長期的、大量的反復實踐才能獲得。如果實踐不夠，即使學生完全掌握了課堂上所學的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言吋，也難免開U結結巴巴，下筆力不從心。總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實的基礎、寫作方法和大量的寫作實踐。只要我們從這點
