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《淺析提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的策略鄭亞偉(安徽省阜陽市鐵二處學(xué)校，安徽阜陽市236000)摘要：籃球運動屬于團隊對抗性運動，深受我國廣大中學(xué)生的喜愛。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展與進(jìn)步，社會生活水平也在逐年提高，人們對教育教學(xué)更加重視，對身體素質(zhì)能力的提高尤為關(guān)注。在籃球教學(xué)中通過向?qū)W生傳授籃球運動的技能技巧知識，幫助學(xué)生提高運動技能與身體素質(zhì)能力，同時也能提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力與運動精神。木文在此背景下探討提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：提高；初中；籃球教學(xué)；質(zhì)量；策略中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-6035(2013)07-0000-01
2、作為初中體育教學(xué)主要內(nèi)容之一的籃球教學(xué)對尚處于身心發(fā)育時期的初中學(xué)生來說有著相當(dāng)重要的影響作用。初中階段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時間段內(nèi)學(xué)生身心成長速度較快，身體形態(tài)變化也較大，在這個階段內(nèi)進(jìn)行籃球運動對增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康有著相當(dāng)大的推動作用。一、影響初中籃球教學(xué)的因素1.教師因素。教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，對籃球教學(xué)質(zhì)量的高低有著直接性的影響。體育教師自身所具備的籃球技能知識水平以及教育教學(xué)方式是影響初中籃球教學(xué)的關(guān)鍵因素。其一，由于體育教師在籃球技能知識、籃球技戰(zhàn)術(shù)水平以及對籃球運動的興趣愛好等方面存在的差異性，直接影響其的籃球授課質(zhì)量。其二，
3、不同的教學(xué)策略和教學(xué)方式也會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，如果具有籃球高技能知識水平的體育教師采取較為沉悶、枯燥的教學(xué)策略，讓剛開始學(xué)習(xí)籃球知識的學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，則教學(xué)質(zhì)量的提高也只是一句空話。因此，對于初學(xué)籃球技能知識的學(xué)生來說，教師要采取一些較為有趣的教學(xué)方式，先著重培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動興趣，接著再展開深層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)4程度和學(xué)4水平同步調(diào)整教學(xué)方式。否則，即使學(xué)生對籃球運動再感興趣，也會因為教師的教學(xué)過于枯燥、單調(diào)而失去學(xué)習(xí)興趣。1.學(xué)生因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是影響教學(xué)效果的主要因素之一。處于初中階段的學(xué)生因身體發(fā)育程度以及心理成長的不同，會對籃球技能知識的掌握造成
4、一定的影響。學(xué)生在小學(xué)階段，動手能力、理解能力以及自我判斷能力都較低，對籃球運動技能知識的學(xué)習(xí)有限，基礎(chǔ)較差。到了初中階段，如果想讓學(xué)生盡快理解籃球運動、掌握籃球運動技能是非常不現(xiàn)實的。在參加籃球運動中很多學(xué)生會因為自身的技能水平或者身體條件影響運動效果，進(jìn)而影響到對籃球運動的喜好。基于此，體育教師要多加關(guān)注，從身心兩方面出發(fā)，注重對學(xué)生運動自信心的培養(yǎng)。二、提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的策略1.體育教師要提高籃球技能知識水平。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先得具備一定的籃球技能知識，才能向?qū)W生展示籃球運動的魅力，也才能不斷幫助學(xué)生提高籃球技能知識。體育教師要多充實知識
5、，提高技能能力，利用吋間多觀看或者參與籃球比賽活動，多學(xué)4籃球技能知識，主動學(xué)習(xí)籃球運動的新規(guī)則，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探討具冇創(chuàng)新型的籃球教學(xué)策略。在學(xué)生學(xué)＞」的初始階段要注意多借助籃球游戲等形式多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)積極性。并在教學(xué)活動中盡量多組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，在精彩紛呈的比賽活動中提高學(xué)生的興趣，冋吋傳授學(xué)生基本的籃球比賽規(guī)則以及裁判方法，在后續(xù)的教學(xué)中讓學(xué)生在遵守籃球運動規(guī)則的前提下展開籃球運動訓(xùn)練，切實提高籃球教學(xué)質(zhì)量。2.提高學(xué)生的籃球運行興趣。中國古代教育家孔子說：知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話告訴我們，興趣是最好的助學(xué)劑。要想提高
6、籃球教學(xué)的質(zhì)量，首先得提高學(xué)生的籃球運動興趣。而籃球運動興趣的提高前提則是讓學(xué)生了解籃球運動，因為只有學(xué)生對籃球運動有了了解，才有可能感興趣。因此，體育教師可以從書刊雜志、多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等方面節(jié)選一些冇關(guān)籃球運動比賽、訓(xùn)練以及一些籃球小游戲知識展幵教學(xué)，一方面豐富學(xué)生的籃球知識,另外一方面提高學(xué)生的觀賞能力，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)AI興趣，讓學(xué)生主動積極參與到籃球運動中。1.在籃球運動教學(xué)中采取分層教學(xué)方式。每位學(xué)生在性格、身體素質(zhì)、愛好特長以及個人能力發(fā)展等方面都存在一定的差異性，這是客觀存在的現(xiàn)象，這種差異化體現(xiàn)在籃球教學(xué)中，表現(xiàn)為個人為籃球技能水平的不一。教師要尊重這種
7、差異化，面向全體學(xué)生，展開差異化教學(xué)策略，因材施教，也即分層教學(xué)。在籃球教學(xué)中展開分層教學(xué)的前提是要充分了解全體學(xué)生現(xiàn)有的籃球水平。根據(jù)學(xué)生不同的籃球技能水平將學(xué)生分為三個水平等級，即初級、中級以及高級。針對不同水平級別的學(xué)生制定不同的教學(xué)0標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，采取不冋的教學(xué)方式和教學(xué)評價策略，盡量讓處于每一水平級別的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)到東西,有所進(jìn)步，最終進(jìn)入前一水平級別。分層教學(xué)通過分層一方面向?qū)W生施加壓力,另外一方面通過針對性的教學(xué)策略幫助學(xué)生提高,給予學(xué)生學(xué)AI、進(jìn)步的自信心，最終實現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。在
