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《摭談翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、摭談翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用（四川省宣漢縣普光鎮(zhèn)中心校宣漢636251）【內(nèi)容摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)，這是從英語(yǔ)“FlippedClassModel”翻譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)”模式。是學(xué)生先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)新知，然后在課堂中通過(guò)師生、生生交流，以及在教師引導(dǎo)下運(yùn)用新知解決問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)目前符合綜合素質(zhì)教育的要求，它的目標(biāo)就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，變接受為探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，能夠達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生主動(dòng)求新知，化知識(shí)為能力，從而能全面提高個(gè)人
2、素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】：翻轉(zhuǎn)課堂自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教育的一種新型教育形式，它促使課堂的互動(dòng)性得到了全面提升。學(xué)生課前獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)有利于思維的深化，通過(guò)探宄交流進(jìn)一步增強(qiáng)了知識(shí)應(yīng)用能力。教師在課堂上不必再花大量的時(shí)間去講授，有更充足的時(shí)間和學(xué)生井同交流和學(xué)習(xí)。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的顯著優(yōu)勢(shì)。1、有利于增強(qiáng)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的積極性。翻轉(zhuǎn)課堂的一般模式是“課前放視頻+小測(cè)試+課堂討論”，其中每個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生高度參與。翻轉(zhuǎn)課堂真正實(shí)現(xiàn)了將學(xué)習(xí)主體歸還于學(xué)習(xí)者。其最大好處就是增加
3、了師生、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性。雖然在傳統(tǒng)課堂中引入了教師指導(dǎo)輔助、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，似大多流于形式、程序大于內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)仍然以教師為核心，學(xué)習(xí)者主體地位不突出。翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)放在課下，學(xué)習(xí)者利用教師提供的資料自主安排執(zhí)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、問(wèn)題的解決、任務(wù)的完成，其主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極、更有效。美國(guó)中密歇根大學(xué)的邁克爾加弗教授說(shuō)：“學(xué)生喜歡翻轉(zhuǎn)課堂因?yàn)樗麄儾挥迷俾牽菰餆o(wú)味的講授，他們討論，他們爭(zhēng)辯，這使得他們的精神非常投入?！?、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)4能力。翻轉(zhuǎn)課堂模式將主要學(xué)4活
4、動(dòng)放在課下，學(xué)者在幾乎沒奮教師的幫助下完成學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)交流探討、組織協(xié)調(diào)才能較好地掌握知識(shí)。新的教學(xué)技術(shù)不僅僅只是教會(huì)學(xué)生如何使用數(shù)字移動(dòng)設(shè)備，更重要的是利用它使學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、與老師、與同伴之間更好交流互動(dòng)。我們要培養(yǎng)出具有協(xié)作精神的一代，學(xué)習(xí)活動(dòng)的完成都安排在沒有教師過(guò)多干預(yù)的環(huán)境中，此時(shí)緊迫感帶來(lái)的壓力將轉(zhuǎn)化為學(xué)動(dòng)力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)意志力，對(duì)提高學(xué)習(xí)者的獨(dú)立能力、思考能力、創(chuàng)新思維有益。3、有利于教師為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，教師不再是傳遞信息后再測(cè)試學(xué)
5、生，而是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，他的學(xué)狀態(tài)已經(jīng)實(shí)時(shí)記錄在學(xué)平臺(tái)中，教師可以隨吋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展及其學(xué)質(zhì)量，翻轉(zhuǎn)課堂和交互式學(xué)〉」材料使教師更好地了解了學(xué)生哪些學(xué)會(huì)了，哪些沒學(xué)會(huì)。這樣非常方便教師在課下就學(xué)生的共性問(wèn)題和學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行精心準(zhǔn)備，然后在課堂上的集中討論中引導(dǎo)學(xué)生。二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施的基本方法。1、先學(xué)是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基本要求?！跋葘W(xué)”是指學(xué)生在教師講授課程內(nèi)容前先進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，“先學(xué)”不是完全自主的學(xué)習(xí)，而是指在教師指引下有的放矢的學(xué)習(xí)。教師不僅要為學(xué)生展示學(xué)習(xí)的目標(biāo)、范圍、要求和自學(xué)途徑，而且
6、要為他們制作出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)方案，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自主學(xué)習(xí)、如何合作探討知識(shí)要點(diǎn)等，讓學(xué)生明白所學(xué)的內(nèi)容是什么、應(yīng)該怎么學(xué)、學(xué)到何種程度。例如，教學(xué)“厘米與米”一課時(shí),教學(xué)重、難點(diǎn)是讓學(xué)生感知1厘米和1米的長(zhǎng)度大小，使學(xué)生在這一基礎(chǔ)上形成“厘米”和“米”的概念，明白1米等于100厘米的相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。為了方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我給學(xué)生發(fā)放了教學(xué)方案，在其中羅列了課程內(nèi)容、要求和注意的事項(xiàng)，還準(zhǔn)備了直尺、皮尺及三角板。在學(xué)生閱讀課本素材，大概了解知識(shí)系統(tǒng)后，讓他們動(dòng)手測(cè)量，自己親身體驗(yàn)1厘米、1米的長(zhǎng)度。這樣教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)
7、自己的自主學(xué)習(xí)，形成形式多樣的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)打下了良好的基礎(chǔ)。在“先學(xué)”的過(guò)程中，學(xué)生要把口、手、腦三者結(jié)合起來(lái)去探索新的知識(shí)，教師要不斷進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，關(guān)注不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是差生的自學(xué)狀況，整理及明白學(xué)生遇到的難題，從而使教師的“后教”做到精簡(jiǎn)和有的放矢。2、后教是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的必要保證。教師的“后教”是針對(duì)學(xué)生“先學(xué)”的一種應(yīng)對(duì)方案，重點(diǎn)在于解決和梳理學(xué)生在“先學(xué)”中遇到的難題，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。在“后教”過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)把握好以下幾個(gè)方面:第一，所講授的內(nèi)容要符合學(xué)生自主學(xué)中出現(xiàn)
8、的問(wèn)題，規(guī)范學(xué)生不準(zhǔn)確的表達(dá)方式，糾正其對(duì)課程內(nèi)容的錯(cuò)誤理解;第二，教學(xué)方式不是流水式的講授，而是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和指引，引導(dǎo)他們自己糾正錯(cuò)誤，完善不足之處;第三，教學(xué)要求要與課程B標(biāo)聯(lián)系緊密，不能僅靠問(wèn)題找尋答案，而是要尋找出事物的規(guī)律所在，讓學(xué)生既知其然又知艽所以然。例如，教學(xué)“小數(shù)筆算除法”吋，學(xué)生在列豎式計(jì)算11.34&
