語文綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施例談

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1、語文綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施例談一、延伸教材感受趣味語文　　小學語文綜合性學習要求教師既要遵循語文教材，依綱據(jù)本，又不能以書教書。要跳出書本的束縛，由單元主題延伸到課外生活，讓學生帶著書本的知識走向生活，在生活中檢驗實踐知識，從而使語文學習變得豐富多彩。執(zhí)教北師大版五年級上冊以禮物為主題的第九單元后，筆者與學生暢談禮物，從幾元的賀卡鮮花到幾千元甚至上萬元的手表鋼琴，無不讓學生津津樂道，喜形于色。但自始至終沒有一人提及自己的名字。其實名字是父母為了慶賀孩子的出生而準備的一份獨一無二的禮物。這禮物準備的時間之久、寓

2、意之深是所有的禮物所不能企及的，也不是金錢所能衡量的，這份禮物比任何禮物更值得我們珍視。為此，結合本單元的主題，筆者策劃了走近名字語文綜合實踐活動?！　?.搜集趣名激發(fā)興趣。通過書本、網(wǎng)上查找有關名人名家名字的來歷故事，了解其意，激發(fā)學生探索名字的興趣。例如，李白：源于一段故事中的李花怒放一樹白的詩句。莫言：原名管謨業(yè)，謨拆開就是莫言。郭沫若：家鄉(xiāng)有兩條河一條是沫河一條是渃河，懷念家鄉(xiāng)取而名之　　2.采訪來歷體會親情。讓學生回家采訪父母，了解自己名字的來歷及故事。學生搜集整理，這將近70人的學生名字凝聚著幾百個人的

3、智慧，可謂精彩紛呈，令人拍案叫絕。曾舟曉：出生于2003年10月15日，那一天剛好是神舟五號升天，為了紀念這一航天大事而取名。陳克凡：父母希望自己的孩子能克服凡人的一切陋習，發(fā)憤圖強。張耘天：春耕夏耘，天道酬勤。王澤鑫：一生有很多金銀財寶，不是據(jù)為己有，而是用于惠澤百姓　　3.自取趣名寄托希冀。讓學生自己取個有意義的名字，學生興致勃勃，取的新名字也韻味深遠。吳三強：原名吳偉源，崇拜中國原子彈之父錢三強，故與之同名。張耿烈：原名張超，同學取外號超臟，故改名，希望自己性格耿直，生活像烈焰一樣激情。林毅：原名林小林，告誡

4、自己要果敢，堅毅，不優(yōu)柔寡斷　　二、融合學科演繹鮮活語文　　語文學科與其他學科有著密不可分的關系。根據(jù)語文與各學科之間的聯(lián)系進行整合，是語文綜合實踐活動學習的主要任務。例如，3月是學習雷鋒月，筆者策劃了以學習雷鋒好榜樣為主題的綜合性學習活動，與其他學科的教師討論交流合作，讓他們在這一階段一同開展這一主題活動。語文課上，筆者讓學生讀魏鋼焰的現(xiàn)代詩《你，浪花的一滴水》，讀紀實文章《雷鋒日記》；信息課教師帶領學生查找有關雷鋒的資料圖片，觀看雷鋒的影片，制作有關雷鋒的PPT；音樂課上，教師和學生一起演唱《學習雷鋒好榜樣》《

5、接過雷鋒的槍》；美術課上，教師指導學生一起合作設計以雷鋒為主題的手抄報。多種形式的學習活動，讓一個平凡而偉大的雷鋒形象展現(xiàn)在學生的腦海中。在此基礎上，筆者引導學生交流學習雷鋒精神的感受，并寫出體會，舉辦了雷鋒就在我們身邊的作品展示活動（作文、手抄報、攝影、歌詠等）。學科的融合，帶給學生豐富多樣的信息，學生加深了對雷鋒的了解，增強了在日常生活中學習雷鋒精神的信念，也提高了語文學習的能力?！　∪?、挖掘特色享受異彩語文　　本土資源是語文綜合性課程資源不可或缺的組成部分。因此，應結合語文單元主題，挖掘地方資源，將語文綜合學

6、習與地方自然景觀、風土人情、名人逸事等有機地結合起來?；莅彩莻€臨海小縣城，這里有素有南方北戴河之稱的崇武古城旖旎海景，享有登科造極之韻的科山秀峰，有被譽為中華名小吃的崇武魚卷，尤其是惠安女的服飾享譽海內外。為此，筆者設計了以惠安我可愛的家鄉(xiāng)為主題的語文綜合性學習活動。　　1.多形式展示特色產品。在家鄉(xiāng)特色產品匯報會上，全班分四個小組開展活動。第一組是紫山鎮(zhèn)代表隊。他們展示的是該鎮(zhèn)素有庵摩勒果之稱的田船皇帝余甘，并介紹了余甘的來歷、盛譽及營養(yǎng)價值。讓大家明白余甘雖入口酸苦回味卻甘甜良久，是一種食藥兩用的好食材。第二組

7、是輞川鎮(zhèn)代表隊。他們展示的是走馬埭的地瓜，還介紹了地瓜的種植及營養(yǎng)價值?！痘莅部h志》曾有記載惠安人，地瓜肚?？梢姷毓蠟榛莅踩说姆毖苌⒘⑾铝撕柜R功勞。第三組是崇武鎮(zhèn)代表隊。他們展示的是長圓條，頭圓尾圓，全家團圓的崇武魚卷。崇武魚卷以其美好的寓意寄托了人們美好圓滿的心理追求而深得人們的喜愛，被譽為中華十大名小吃之一。第四組是螺城鎮(zhèn)代表隊。他們展示了惠安栩栩如生的石雕圖片，還通過視頻展示石雕的精湛技法以及海內外惠安石雕展播。　　2.多角度彰顯特色服飾。黃斗笠，花頭巾，封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費褲乃惠女服飾之精髓，隨著

8、藝術作品中惠女形象的傳播展示，惠女的形象名揚四海，已成為惠安的名片之一?；菖椪w造型美觀，色彩協(xié)調，奇而不俗，艷而有韻，是漢民族服飾中最獨特和最有視覺沖擊力的服飾，被譽為現(xiàn)代服飾中的一朵奇葩。因此，了解和研究惠女服飾對弘揚中國傳統(tǒng)文化，豐富惠安文化內涵，有著深遠的意義。①設計造型。組織學生走進惠女服飾加工廠，采訪設計師，了解惠女服飾的造型特點，嘗試設計。