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《綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)和實(shí)施綱要》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)和實(shí)施綱要一、基本理念1.關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程綜合實(shí)踐活動是一門綜合性、實(shí)踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。它既包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也包括了社會教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育衛(wèi)生活動、團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、反毒品教育等非指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探
2、究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。2.綜合實(shí)踐活動課程對形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴于學(xué)校整合方方面面的資源，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走一條“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。綜合實(shí)踐活動型校本課程能有效地扎根于學(xué)校的實(shí)際，達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。3.綜合實(shí)踐課程能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)綜合實(shí)踐課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，提倡學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施過程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，自訂計(jì)劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心
3、地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.讓學(xué)生獲取親自參與探究的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的心理品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)社會的能力。通過研究活動，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。2.形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然、對社會、對自我的責(zé)任感；增進(jìn)學(xué)生對生活背景下的自然、社會和文化的認(rèn)識，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對學(xué)校的認(rèn)識和了解，為家鄉(xiāng)、為祖國建設(shè)發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。3.形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解
4、決問題的態(tài)度和能力；4.進(jìn)一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；5.關(guān)注自我生活方式，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。6.促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使他們學(xué)會探究，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)動手實(shí)踐，學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）階段目標(biāo)1.階段目標(biāo)隨年段遞增：15--小學(xué)低段：學(xué)會關(guān)心自我小學(xué)中段：學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人小學(xué)高段：學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然初中階段：學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會2.階段目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動四個(gè)指定性領(lǐng)域中的指標(biāo)：信息技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)社會服務(wù)與社
5、會實(shí)踐勞動與技術(shù)教育小學(xué)低段會登陸指定網(wǎng)站瀏覽網(wǎng)頁。能參與學(xué)校內(nèi)的綠化、衛(wèi)生實(shí)踐活動小學(xué)中段能根據(jù)研究主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集。在教師指導(dǎo)下，能選擇合適的研究主題，并進(jìn)行小課題調(diào)查，寫調(diào)查日記。能在家長和老師的陪同下，圍繞主題開展社區(qū)活動。在教師指導(dǎo)下，能完成一些力所能及的手工和家務(wù)勞動。小學(xué)高段能根據(jù)研究主題主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集，并進(jìn)行整理，分類。以系統(tǒng)地開展研究性學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師幫助下，進(jìn)行開題論證，進(jìn)行研究參加假日小隊(duì)活動，在家長組織下能參加社會實(shí)踐。完成一些手工制作及家務(wù)勞動，并在家中能幫助父母完成家務(wù)。七年級能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索、整理、分類。并
6、綜合性地加以應(yīng)用。能獨(dú)立思考研究課題，自主選擇、確定研究內(nèi)容。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫報(bào)告。能組建假日小隊(duì)，獨(dú)立參與社會實(shí)踐活動，例如參觀、訪問，參加公益活動等根據(jù)主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)相應(yīng)的作品，能獨(dú)立完成或與他人合作完成，完整地表達(dá)自己作品設(shè)計(jì)地目的。八、九年級能搜集有用的信息，并進(jìn)行處理分類。熟練地利用網(wǎng)絡(luò)工具，制作網(wǎng)頁來介紹和宣傳自己的研究成果。組建研究性學(xué)習(xí)小組，根據(jù)需要聘請指導(dǎo)教師，完成研究性學(xué)習(xí)的開題、實(shí)地調(diào)查、資料搜集等一系列工作，撰寫課題報(bào)告，并進(jìn)行論文答辯。以研究小組的形式開展社會實(shí)踐活動，進(jìn)行參觀、訪問、考察，在活動過程中主動地參予社會事務(wù)，盡小公民的責(zé)任在研究主題的背
7、景下，以多種形式展現(xiàn)研究成果，開展成果展示會，供他人學(xué)習(xí)和參觀。并能指導(dǎo)他人完成作品。三、內(nèi)容體系由于九年義務(wù)教育階段的學(xué)生的年齡、知識、經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，以及學(xué)校前期的教育工作基礎(chǔ)和可供利用的教育資源，以學(xué)校為本，開發(fā)具有本校教育特色的綜合實(shí)踐活動型校本課程。這樣的校本課程可以形成教材，也可以沒有固定篇目的書面材料，但是必須堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生的需要出發(fā)為原則。我們在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動型校本課程實(shí)施與開
