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1、如何建立師生間的心理溝通 摘要:成功的教育,取決于多項因素,其中一個最重要的因素是教師與學生之間的心理溝通。只有加強與學生之間心理上溝通,師生情感和諧融洽,學生才能“親其師,信其道”,進而“樂其道,學其道”。 關(guān)鍵詞:課堂;師生;心理;溝通 中圖分類號:G632文獻標識碼:B文章編號:1002-7661(2013)07-278-01 課上師生活動有空間基本上以教室為主,在時間上以授課為主,用以師生溝通的時間十分有限,但卻是師生溝通的主陣地: 1、上課前 課前教師應(yīng)早幾分鐘到教室,利用這寶貴的幾分鐘與學生進行溝通,如詢問學生課前準備工作有沒
2、有做好,上課時要準備哪些東西等等,這樣不僅能幫助學生提前進入角色,又能拉近師生之間的距離,上好一堂課就有了保證?! ?、上課時4 上課時以教學為主,教師也應(yīng)不失時機地與學生進行溝通,課堂上師生能溝通好的話,將起到事半功倍的效果,不過一定要注意溝通的技巧。教師要尊重學生,上課提問應(yīng)和藹可親,學生回答完問題應(yīng)請其座下,即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言,尤其學生上課違反了課堂紀律,也不要輕易辱罵學生更不能體罰學生,有時一個善意的微笑,一個小小的玩笑,能起到意想不到的效果。如上課時同桌的兩個學生揮拳相向,互相推搡,我們可以相信他們決不是真的在打架,他們可能
3、是在鬧著玩,但卻違反了課堂紀律,我們可以讓他倆站起來,說:“如果你們真想一決高下,我很高興做你們的裁判,相信同學們也很愿意做一下觀眾吧。”在學生們的笑聲中我們可以說“上課認真聽課好嗎?”,我相信這樣下來,這堂課這兩位學生一定會聽得很認真?! ?、下課時 下課后教師不要馬上急著就離開教室,應(yīng)讓學生先離開,這一點有很多教師可能并未在意,殊不知這小小的一個舉動會讓學生覺得是老師對他們的極大的尊重,會引起學生對老師極大的信任,師生之間的溝通會變得自然而然,有水到渠成的感覺,同時教師可以詢問一下學生這節(jié)課聽得怎樣,還有什么地方?jīng)]有聽懂,哪些地方需要老師作進一
4、步改進等等,這些對于教師來說都是有益的,所謂“教學相長”就是這個道理?! ?、課余時間 利用課余時間與學生進行溝通會讓人感覺更自由一點,因為課余時間受時間和空間的制約相對要小得多,溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上、在食堂里、在宿舍中、在勞動時都是師生進行溝通的好機會,學校、社會、家庭、朋友、同學都是師生溝通的話題,只有在這些時候,教師才能發(fā)現(xiàn)學生身上不易覺察的閃光點,學生也可以了解到老師除了上課以外的另一面,這樣的溝通更自然也更親切,容易拉近師生之間的距離,自然也就增進師生之間的友誼??上У氖?,除了班主任以外,能在課余時間和學生進行溝通的課任老師
5、卻并不是很多,這很值得廣大課任老師們注意。4 師生進行溝通的途徑可以多種多樣,特別是信息技術(shù)日益發(fā)達的今天更是如此,不同的溝通途徑可以采取不同的方法: 1、面對面談話式溝通 這是最直接、最傳統(tǒng)的溝通方式,師生直接面對,真誠而坦率地交談,溝通的效果可能立竿見影。這時師生的空間位置關(guān)系有如下幾種:師坐生站、師站生坐、師生共站、師生共坐等。一般情況下,前兩種均不太好,因為我們在師生溝通時應(yīng)盡量注意師生的平等,盡量多給學生一些尊重;在室外只能是師生共站,在室內(nèi)最好是師生共同坐下溝通較好,即使這樣還有許多位置關(guān)系,如是面對面還是并排坐,師生保持多遠的距離
6、等都有講究,都會影響溝通的效果?! ?、日記和作業(yè)溝通 現(xiàn)在很多教師尤其是班主任都要求學生寫日記,通過日記來了解學生每天學習、生活、思想等方面的情況,這是很好的一種辦法??蓪嶋H上有很多教師這樣做只是流于形式,因為別人這樣做了,我也就這樣做。其實我們可以通過日記和學生進行溝通,可能會起到意想不到的效果。這就需要教師要有一定的敏感性,能透過學生日記中的字里行間及時捕捉信息,然后進行必要的溝通,能引起學生的共鳴,對學生是一種極大的促進和幫助,也許日記就成為師生對話的工具和主渠道了。當然,任課老師在批改作業(yè)時也不應(yīng)就滿足于對和錯,作業(yè)本也可以成為師生溝通的
7、重要途徑?! ?、電話及網(wǎng)上溝通4 隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)達,電話已經(jīng)普及,因此通過電話進行溝通已經(jīng)是很容易做到并且是很正常的了。一個電話,一聲問候,拉進了彼此之間的距離,一個經(jīng)常能通過電話與學生進行溝通的老師,一定是個在業(yè)務(wù)上認真,對學生負責的好老師,也更容易贏得學生的尊重,學生也更愿意把自己的心里話向這樣的老師傾訴,師生溝通將會起到良好的效果。隨著當今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展,上網(wǎng)也就成了學生業(yè)余生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍對青少年學生是好是壞是現(xiàn)今社會討論的一個重要話題,但網(wǎng)絡(luò)越來越成為我們生活中的一部分這種趨勢將無法阻擋,我們要做的是應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)
8、為我們的生活、生產(chǎn)和學習提供幫助。其實我們大可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來與學生進行溝通,學生不是喜歡上網(wǎng)聊天嗎?那好