英語(yǔ)課題研究方案：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究方案材料匯編

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1、定邊縣教育科研課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究》材料匯編課題編號(hào)：DWX15046結(jié)題形式：會(huì)議結(jié)題課題研究單位：陜西省定邊縣第二小學(xué)課題研究負(fù)責(zé)人：馮繼春課題研究成員：張富滕芮課題負(fù)責(zé)人：紀(jì)桂花結(jié)題形式：通訊結(jié)題目錄課題研究立項(xiàng)申報(bào)·評(píng)審書……………………………………1課題研究開題報(bào)告………………………………………………12課題研究中期報(bào)告………………………………………………19課題研究階段小結(jié)………………………………………………32課題研究調(diào)查問(wèn)卷………………………………………………37課題研究調(diào)查分析報(bào)告………………

2、…………………………39課題研究階段性研究工作總結(jié)…………………………………42課題研究結(jié)題報(bào)告………………………………………………44課題研究成果鑒定書……………………………………………52成果集：1.淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持2.《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》課題研究階段小結(jié)3.游戲教學(xué)案例研究4.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)案例分析5.小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)心得體會(huì)6.《英語(yǔ)課堂經(jīng)典游戲集》附件：“小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查”匯編定邊縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究微型課題申請(qǐng)·評(píng)審表負(fù)責(zé)人馮繼春工作單位第二小學(xué)聯(lián)系電話13289761225主

3、要參加者姓名職稱學(xué)歷工作單位馮繼春二級(jí)本科第二小學(xué)張富二級(jí)本科第二小學(xué)滕芮二級(jí)本科第二小學(xué)課題名稱小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究選題緣由《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是重要任務(wù)。然而目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，依然有很多教師找不到適合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，還在沿襲著簡(jiǎn)單的“講解--領(lǐng)讀--練習(xí)”式教學(xué)模式。在這樣的課堂中，學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，各種能力也得不到應(yīng)有的發(fā)展

4、，學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)、操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，享受不到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂教學(xué)效果低下。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)，是把游戲的形式融于英語(yǔ)教學(xué)之中的一種教學(xué)活動(dòng)類型。在游戲中培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感，使學(xué)生以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，思考并獲得知識(shí)的教學(xué)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中融入適量的有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松地習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上質(zhì)的轉(zhuǎn)變。還能枯燥的語(yǔ)言知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橄猜剺?lè)見(jiàn)的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展

5、學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)創(chuàng)新能力；調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)參加課堂言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，從而可以收到令人滿意的教學(xué)效果。研究設(shè)想一、課題研究的目標(biāo)1．通過(guò)游戲教學(xué)，開拓學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用的能力；同時(shí)在游戲教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。2．在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》的指導(dǎo)下，通過(guò)理論研究與教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。二、課題研究?jī)?nèi)容1.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查；2.在教學(xué)中不斷探

6、索出利用游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法及策略；3．歸納整理出能激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的游戲并在教學(xué)中不斷實(shí)踐。三、課題研究方法1.文獻(xiàn)資料法——在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，通過(guò)對(duì)有關(guān)游戲教學(xué)理論專著、論文、研究成果的不斷學(xué)習(xí)。借鑒其中有價(jià)值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。2.行動(dòng)研究法——按照課題提出的研究目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，積極探索行之有效的游戲教學(xué)具體做法。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——在課題研究的過(guò)程中，不斷積累過(guò)程性研究資料，并及時(shí)組織交流和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣做法，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能及時(shí)提出修改

7、意見(jiàn)，并列出下一步改進(jìn)的具體做法。四、課題研究的步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2015年1月——2015年2月）1、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的教學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)游戲教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，擬定課題研究方案，申報(bào)立項(xiàng)。2、建立研究體系，課題組成員進(jìn)行合理的分工，明確各自任務(wù)，使所有成員在本課題的研究中，有所側(cè)重各盡其力。第二階段：研究階段（2015年3月——2015年6月）分別對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷；收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料；撰寫調(diào)查報(bào)告；學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)；以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教學(xué)對(duì)策，開展課題研究，探索

8、運(yùn)用游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的具體有效的方法。第三階段：（2015年7月——2015年8月）1、總結(jié)課題研究情況，整理課題研究資料2、撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。申報(bào)人所在單位意見(jiàn)（單位蓋章）負(fù)責(zé)人簽字：年月日縣教研室意見(jiàn)（單位蓋章）負(fù)責(zé)人簽字：年月日注：1.課題組成員不得超過(guò)三人（含課題負(fù)責(zé)人），且當(dāng)年只能承擔(dān)參