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《如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育 摘要：本文從兩個(gè)方面論述了思想品德教育要尋找最佳"結(jié)合點(diǎn)，其次要在作文教學(xué)中滲透德育教育，合理運(yùn)用教材，獨(dú)辟蹊徑，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，整合語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育，無(wú)聲的深入學(xué)生的心田 關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；教學(xué)；朗讀教學(xué) 【中圖分類號(hào)】G623.2 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科不同于其它學(xué)科，它本身與德育有著密切地聯(lián)系，它以鮮明的形象，生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的感情，具有高度的思想性和藝術(shù)性，能使學(xué)生潛移默化地接受正確的、高
2、尚的道德熏陶。 語(yǔ)文課文選取了文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，有塑造人物大公無(wú)私、心靈崇高，剛正不阿的；有描寫祖國(guó)大好河山，表現(xiàn)自然美的；有表現(xiàn)語(yǔ)言音樂(lè)美，文字建筑美，詩(shī)句音律美的古今詩(shī)歌......這些課文都以不同的方式體現(xiàn)了作品的內(nèi)在美，富有質(zhì)樸美感性。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和道德品質(zhì)形成的時(shí)期，具有較大的可塑性。在此期間對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的思想品德教育是再合適不過(guò)了。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，滲透德育教育就顯得格外重要。那么，如何將寓德于教落到實(shí)處呢？ 一、講讀課文中，尋找最佳"結(jié)合點(diǎn)"進(jìn)行思想品德教育5 講讀課教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最常見的，如
3、何在講讀課文中滲透德育教育呢？我覺得主要有三個(gè)方面?！ 。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育 在語(yǔ)文講讀課文中，思想教育與語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)該是融為一體的，沒(méi)有離開語(yǔ)言文字的思想內(nèi)容，也沒(méi)有缺乏思想內(nèi)容的語(yǔ)言文字，兩者是相輔相成，互相促進(jìn)的。所以，小學(xué)語(yǔ)文教材選了大量文質(zhì)兼美、思想性較強(qiáng)的文章。這些文章運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了各種具體形象，或表達(dá)作者的思想感情，或反映高尚的道德情操。因而，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，就要從課文的字、詞、句入手，啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙地遣詞造句的，通過(guò)這一手段，讓學(xué)生感知課文內(nèi)的具體情節(jié)，產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的
4、感覺，讓活生生的形象深深地印在學(xué)生的腦海里，從而在思想感情上收到潛移默化的教育。比如《十里長(zhǎng)街送總理》的第一段中，描寫了人們?cè)陂L(zhǎng)安街兩旁焦急等待周總理靈車的悲壯場(chǎng)面。"一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著......一對(duì)青年夫婦......他們擠下人行道，探著身子張望......一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著......從這些語(yǔ)句和動(dòng)作中體會(huì)人們焦急的心情，從而體會(huì)"人民總理人民愛"的思想內(nèi)容。這樣，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又發(fā)揮了課文的教育感染作用。從而使學(xué)生受到熱愛老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的教育。再如《三人行》中"
5、王吉文醒來(lái)的時(shí)候......這段描寫，突出了戰(zhàn)士高度的革命責(zé)任感和革命戰(zhàn)士間生死與共、互相關(guān)心、互相幫助的深情厚誼，讓學(xué)生受到愛國(guó)主義教育?！ 。ǘ┰诜磸?fù)朗讀中體會(huì)思想感情5 古人云"夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿彼討源，雖能心顯。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程就是幫助學(xué)生正確、深入地理解課文的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)有感情地反復(fù)朗讀，陶冶學(xué)生的思想情操。如《大海的歌》一文中，有這么三句話： 1、展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天、白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽(yáng)?！ ?、船頭飛濺起來(lái)的浪花唱著歡樂(lè)的歌?！ ?、咱們自己的石油鉆探船，我仿
6、佛聽見大海正在唱著一曲新歌?！ 倪@幾句話中說(shuō)以前我國(guó)沒(méi)有石油鉆探船，現(xiàn)在我們國(guó)家可以自己制造了。通過(guò)讀，一方面可以讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的語(yǔ)句，另一方面又自覺地接受思想教育?！ 。ㄈ┞?lián)系學(xué)生實(shí)際，深化思想教育 在語(yǔ)文課上，教師要憑借教材，堅(jiān)持正面啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，在領(lǐng)悟思想感情的基礎(chǔ)上，傾吐自己內(nèi)心的感受，相互啟發(fā)，從而進(jìn)一步受到課文思想的熏陶和感染。如《我的弟弟"小蘿卜頭"》一課，教師可以在課上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際與"小蘿卜頭"進(jìn)行比較。"小蘿卜頭吃的是殘羹冷飯，住的是陰暗潮濕的監(jiān)獄，穿的是破得不能再破的衣服，寫字用的
7、是短得不能再短的筆頭，那么你呢？激起學(xué)生對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的痛恨，受到要胸懷遠(yuǎn)大理想、珍惜今天的幸福生活、刻苦學(xué)習(xí)?！ 《?、作文教學(xué)中的德育滲透5 "師者，所以傳道、授業(yè)、解惑矣"，作為語(yǔ)文課的重要組成部分--作文課中的德育教育不可忽視，作文教學(xué)中的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物、認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣和能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用或書面語(yǔ)言及一定的章法技巧等編織再現(xiàn)事物，達(dá)到一定的寫作技能。可見作文教學(xué)也應(yīng)承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育責(zé)任?！ 。ㄒ唬╅_展實(shí)踐活動(dòng)滲透德育、激發(fā)寫作 學(xué)生非常喜愛參加各種各樣的活動(dòng)，但多半是欣賞其有趣，好玩。而不注重觀察活動(dòng)過(guò)程
8、，不注重了解人類和生態(tài)平衡的關(guān)系，這時(shí)老師就要注意引導(dǎo)學(xué)生有序的去觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，就能寫出感人的文章來(lái)，孩子們都是獨(dú)生子女不愛參加家務(wù)勞動(dòng)，在家中受到長(zhǎng)輩的寵愛和嬌慣，要培
