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《淺談在舞蹈教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談在舞蹈教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?馬明飛山東省淄博市高青縣高城中心小學(xué)256300我從事小學(xué)音樂教學(xué)15年有余，期間親身經(jīng)歷了新課程改革，國家始終把青少年一代創(chuàng)新精祌和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的核心要求。作為一名奮斗在教學(xué)一線的音樂舞蹈教師，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面，有自己的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識和做法。一、在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的必要性創(chuàng)造力是一種綜合能力，一般認(rèn)為，它主要由三個(gè)部分組成，即創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造個(gè)性傾向和創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。其中，創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)造力的核心要素，因此，學(xué)校各科教學(xué)均應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力
2、的培養(yǎng)，適時(shí)、合理地滲透創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練。音樂舞蹈這種藝術(shù)形式，從動(dòng)作的設(shè)計(jì)、編排，到舞臺的表演，都包含有大量創(chuàng)造性思維活動(dòng)的因素。因此，舞蹈是訓(xùn)練學(xué)生想象能力的較好載體，對提高學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力確有明顯的促進(jìn)作用。在舞蹈教學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是尤為重要的。二、在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用第一，創(chuàng)造能力能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種重要形式，它要求思維主體從多角度、多個(gè)方面探索問題。發(fā)散思維的主要特點(diǎn)是思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，即思維主體在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生盡可能多的、與眾不同且有
3、成效的觀念、想法。在舞蹈教學(xué)中有的教師就采用少講讓學(xué)牛.多思考的方式，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力，還可選擇一些優(yōu)美的舞蹈圖片來展示給學(xué)生看，讓學(xué)生仔細(xì)觀察之后,說出舞蹈的構(gòu)思來。學(xué)生的構(gòu)思從不同的角度來反映了舞蹈的內(nèi)容，有的從服裝色彩方面來構(gòu)思，有的從舞蹈的意境方面來構(gòu)思，也有從舞蹈的基木動(dòng)作和舞蹈的情節(jié)等方面來構(gòu)思。通過這樣的訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考的好習(xí)慣，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維奠定了基礎(chǔ)。第二，創(chuàng)造能力能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。藝術(shù)活動(dòng)的本質(zhì)是創(chuàng)造性活動(dòng)，是人的智慧的高度體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想
4、象乃是舞蹈教學(xué)最為重要的環(huán)節(jié)。想象是根據(jù)一定的0的、任務(wù)獨(dú)立地在頭腦中創(chuàng)造新形象的心理過程。即：客觀實(shí)踐一一產(chǎn)生感、知覺一一頭腦中留下表象一一經(jīng)過提煉、加工、美化一一產(chǎn)生新的形象。實(shí)踐向我們證明，想象是創(chuàng)造的前奏，是一種感知能力的體現(xiàn)，一個(gè)善于想象的人，才善于創(chuàng)造，同樣，一個(gè)善于想象的人，才更富有創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，如教傣族一個(gè)舞蹈組合吋，要求每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以魚為造型的結(jié)尾動(dòng)作。學(xué)生的想象力很豐富，想象出的舞姿有立的、蹲的、跪的、臥的。有些學(xué)生的造型特點(diǎn)更有趣，如腹部貼地面，頭部翹起，猶如魚的頭和尾；另一個(gè)雁式
5、坐地，一小腿搬起，雙手合掌，上肢三道彎體態(tài)，好似魚在休息。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，許多新穎、獨(dú)特的舞姿誕生了。由于都是學(xué)生自己想象出來的,所以也更富有表現(xiàn)力。通過以上的教學(xué)想象設(shè)計(jì)，極大地豐富了學(xué)生的想象力，為提高學(xué)生的創(chuàng)造能力奠定了基礎(chǔ)。三、如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力第一，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍。舞蹈教學(xué)中和學(xué)生建立平等、民主、和諧的關(guān)系，是活躍教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要條件。在舞蹈教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是充分體現(xiàn)平等與和諧的，這種平等與和諧表現(xiàn)在師生之間、學(xué)生之間的相互了解、相互支持和幫助的融洽關(guān)系，不再是那種
6、“教師權(quán)威”“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)關(guān)系，學(xué)生應(yīng)能夠在輕松、自由的環(huán)境中自立、自主地學(xué)習(xí)。教師還要愛學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生間的差別，允許他們在學(xué)習(xí)中有機(jī)會選擇，有不同的疑問，有不同的觀念。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生發(fā)表的見解，延緩對學(xué)生意見的評判，給他們制造良好的創(chuàng)新環(huán)境，這既冇利于學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表獨(dú)特見解，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，也有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有在開放、自由的環(huán)境中，才能促使求知欲的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，開拓新的思路。第二，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)d過程中的主體地位，能對學(xué)生創(chuàng)造能力的提高和
7、培養(yǎng)起著積極的作用，既可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺性和主觀能動(dòng)性，又可以開發(fā)儲藏在學(xué)生身上的巨大學(xué)習(xí)能源和潛力。因此，教師要讓學(xué)生充分意識到在學(xué)習(xí)中只有充分發(fā)揮自身主體作用吋，才能由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)＞J，由機(jī)械模仿轉(zhuǎn)為思維型的學(xué)由此獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。比如，通過即興舞蹈的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，讓他們在即興舞蹈中自我發(fā)現(xiàn)、自我檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中調(diào)整自我表現(xiàn)，發(fā)揮主體的積極作用，真正成為創(chuàng)作主體，從而引導(dǎo)學(xué)生走上藝術(shù)創(chuàng)造的道路。第三，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?！八囆g(shù)來源于生活，高于生活”。生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是舞蹈作品創(chuàng)造的源泉，只
8、有具備觀察生活、觀察社會的敏銳能力，才能不斷從生活中汲取豐富的養(yǎng)料，才能創(chuàng)作出時(shí)代的精品。在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于從觀察中找出對比，從對比中找出竅門、找出本質(zhì)，這樣才能把握吋代，反映社會與生活，創(chuàng)造社會與生活。比如：學(xué)生做“根雕”的造型，先讓學(xué)生自己去觀察樹根
