讓陽光灑滿班級(jí)的每個(gè)角落

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1、讓陽光灑滿班級(jí)的每個(gè)角落　　班級(jí)工作是一門育人科學(xué)，是一門“愛”的藝術(shù)，更是班主任的德育園地。班主任自身素質(zhì)的高低和工作方法的優(yōu)劣以及工作態(tài)度的認(rèn)真與否，直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。我的經(jīng)驗(yàn)是班主任工作要具有“三心二意”――“三心”是指奉獻(xiàn)心、事業(yè)心和責(zé)任心；“二意”是指工作要樂意，方法要有新意。　　一、處理好“第一次”，樹立班主任的形象　　1.第一次見面――突出個(gè)人形象。教師要盡力去塑造一種和諧完美、給學(xué)生留下既愛又敬又有威的形象。如：開場白是否簡潔有力，態(tài)度是否友好真誠，精神是否飽滿而

2、有活力，著裝是否落落大方……絕不可忽視這“第一次”，很可能就在此時(shí)，班主任已走進(jìn)了學(xué)生的心里，已經(jīng)成了學(xué)生中的一個(gè)完美形象，為以后與學(xué)生交往和成功地管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)?！　?.第一次交往――謹(jǐn)慎中求敏銳。為了加深師生之間的情感交流，班主任要與學(xué)生進(jìn)行交往談話，而真誠、謹(jǐn)慎而又透著教師睿智的單獨(dú)交談很有可能影響學(xué)生的一生。因此，談話前，教師應(yīng)對(duì)談話的學(xué)生有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，提前做一些準(zhǔn)備工作，就是說要有目的性，如了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、特長、愛好、之前的表現(xiàn)等。這樣，抓住關(guān)鍵，通過一個(gè)或者幾

3、個(gè)突破點(diǎn)，“動(dòng)之以情，曉之以理”，教師的話語就能如和風(fēng)細(xì)雨般流入學(xué)生的心田。4　　3.第一次班會(huì)――不打無準(zhǔn)備的仗。教師講話要條理清晰、主次分明，關(guān)鍵是一定要說到做到。不要講了很多，最后做的很少。這樣只會(huì)失信于學(xué)生，造成工作的被動(dòng)，降低班主任的威信?！　×硗?，還有第一次集體活動(dòng)――力求參與其中；第一次處理矛盾――力求達(dá)到無為而治；第一次家訪――盡可能做到如串門談心。如此這般的第一次，班主任都應(yīng)該準(zhǔn)備得具體些，萬不可信口開河，隨心所欲。只有如此，我們的德育才會(huì)潤物無聲?！　《⒔處煂?duì)學(xué)生要有愛心　　班

4、主任工作中，如何實(shí)施情感誘導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮教育功能呢？我的體會(huì)是“愛”。教師不僅是一種職業(yè)，更是一種神圣的事業(yè)；教師不僅是一名教書匠，更是文化的傳播者。所以教師要有愛心，有責(zé)任感，要善于了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，寬容學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。班主任的感情投入對(duì)學(xué)生的影響往往是終生的，教育的效果是無限的?！　∑鋵?shí)，教師一句關(guān)愛的話語、一個(gè)注視的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑等，都是教育。當(dāng)學(xué)生取得成績、有了進(jìn)步時(shí)，特別是那些學(xué)困生、雙困生，教師如果及時(shí)投去贊賞的眼光，摸摸他們的頭，他們就會(huì)有滿足感，甚至有成就感；當(dāng)他們打盹時(shí)

5、，教師過去撫摸一下他們的頭，他們就會(huì)感受到教師的愛，頓時(shí)會(huì)精神倍增，睡意全無。當(dāng)學(xué)生偷懶不交作業(yè)時(shí)，教師不要批評(píng)，可以說：“你的作業(yè)快完成了吧？你一向很積極的。”當(dāng)學(xué)生參加比賽時(shí)，教師則說：“老師相信你，一定會(huì)成功的?！薄　×硗?，班主任進(jìn)行德育工作時(shí)，盡量不要以“教師”4的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而要扮演學(xué)生益友的角色，積極投入情感，架設(shè)師生之間心靈的橋梁，讓學(xué)生在情感氛圍中，在愛的奉獻(xiàn)里，在有嚴(yán)有愛的原則下長大成人?！　∪?、開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)　　開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生展現(xiàn)才能、顯露才華、張揚(yáng)個(gè)性的最

6、佳時(shí)機(jī)。班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展?！　”热纾何以诎鄡?nèi)開展了讓“墻報(bào)說話”的活動(dòng)，墻上有“勤學(xué)深思”“超越創(chuàng)新”“凡事都爭第一”的班訓(xùn)，有“惜時(shí)、守法、求知”的格言，對(duì)學(xué)生時(shí)刻起著激勵(lì)警示的作用。我還開展了“知識(shí)百題賽”“英語百詞賽”“千分競賽”“班級(jí)之最”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能動(dòng)起來，都能體驗(yàn)到成功

7、，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)了他們的競爭意識(shí)?！　∷摹楹筮M(jìn)生揚(yáng)起風(fēng)帆　　班主任要民主、平等、真誠地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要更加呵護(hù)?！　?.感情投入。后進(jìn)生由于多種多樣的原因，長期處于一種落后狀態(tài)，因此會(huì)產(chǎn)生低人一等的自卑感，甚至還會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒。根據(jù)這種情況，班主任在工作中要主動(dòng)接近他們，信任他們；多關(guān)心、多過問，多給他們一點(diǎn)溫暖，努力用教師熾熱的愛心點(diǎn)燃希望之燈?！　?.尋找“閃光點(diǎn)”4。魏書生要教師戴著放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我時(shí)常告誡自己：優(yōu)等生即使不表揚(yáng)他們，也已經(jīng)給予他們太多；而后進(jìn)生，

8、即使教師想著給他們關(guān)懷和溫暖，其實(shí)給予他們的還是太少。所以，哪怕只有一丁點(diǎn)的進(jìn)步或成績，也要給予他們表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。只要發(fā)現(xiàn)有某一方面的特長，就要鼓勵(lì)他們積極參與相關(guān)活動(dòng)，提高他們的威信，增強(qiáng)他們的自信心?！　?.善于尋找突破口。后進(jìn)生意志是薄弱的，班主任要善于抓住時(shí)機(jī)甚至創(chuàng)造某種機(jī)會(huì)去轉(zhuǎn)化他們，如當(dāng)他們突然感到教師的溫暖時(shí)，偶爾取得某一個(gè)成功時(shí)，受到一點(diǎn)觸動(dòng)、對(duì)自己的壞行為或不良習(xí)慣引起某種思考時(shí)。教師抓住這樣的時(shí)機(jī)，循循善誘，就能真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。