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《淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自學(xué)能力論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自學(xué)能力論文在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，知識總量在不斷地增加，人們要想趕上信息時代的步伐，獲取學(xué)習的能力遠比獲得知識更為重要，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力勢在必行。但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，知識總量在不斷地增加，人們要想趕上信息時代的步伐，獲取學(xué)習的能力遠比獲得知識更為重要，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力勢在必行。但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的影響，教師一般不太重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，有些學(xué)生從小學(xué)到高中都是在老師的題海戰(zhàn)術(shù)、督促的基礎(chǔ)上考上了
2、大學(xué)，以至他們進入大學(xué)仍然缺乏自學(xué)能力。要順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力十分重要，特別在英語教育中尤為突出，下面針對如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語自學(xué)能力淺談幾點看法。一、培養(yǎng)興趣，確定目標培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，是使學(xué)生學(xué)好英語的第一關(guān)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學(xué)習興趣，可以使人集中力量，深入思考。英語教學(xué)大綱指出：“社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放與各國交往的重要工具，學(xué)習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求之一?！?/p>
3、因此，我們在教學(xué)中要不斷強調(diào)英語在未來生活、工作中的地位，使學(xué)生明確只有掌握了過硬的本領(lǐng)，才能適應(yīng)將來工作與發(fā)展的需要，才能在競爭中立于不敗之地。在明確學(xué)習目的的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。因為學(xué)習興趣是學(xué)習動機最活躍的成分。一個人一旦對事物產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種尋求知識、探索真理的精神力量，甚至可以達到樂此不疲、廢寢忘食的地步。在教學(xué)過程中，教師一般處于指導(dǎo)地位。因此，教師要做到一語驚人，以情感人，以行動人。通過教師正確的語音、語調(diào)，親切、自然的教態(tài)，準確、生動的表情達意，以及工整、規(guī)范的板書
4、，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習英語的興趣。二、注重預(yù)習，實踐自學(xué)對于學(xué)生而言，預(yù)習功課是提高自學(xué)能力的最好方法之一。筆者反復(fù)教育學(xué)生，在老師沒講課之前，要把將要學(xué)習的內(nèi)容認真看一看，對能看懂的做上記號，對那些看不懂的更應(yīng)該做記號，以便老師講課時認真聽，想一想自己為什么沒看懂。養(yǎng)成習慣，長期堅持，你能看得懂的就會越來越多，也說明你的能力越來越強。為了落實預(yù)習，讓學(xué)生實踐自學(xué)，教師應(yīng)在上一堂課的最后做一些預(yù)習提示或布置一些思考題供學(xué)生思考。在每天晚上的晚自習給學(xué)生發(fā)放準備好的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的提示，
5、自己做好預(yù)習工作。在授課過程中有意識檢查提問學(xué)生的預(yù)習情況，對認真預(yù)習的學(xué)生給予表揚，對預(yù)習不到位的學(xué)生給予必要的提醒。長此下去，預(yù)習效果是可喜的。學(xué)生的自學(xué)習慣不可能一蹴而就，需要教師日復(fù)一日地耐心而細致的引導(dǎo)和培養(yǎng)。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)多以課本知識為主，通常通過聽、練等手段就能達到學(xué)習目的，因而教師對學(xué)生的自學(xué)能力要求不高?，F(xiàn)代教育則要求學(xué)生不但要掌握課本知識，還必須廣泛涉獵各種語言材料，包括所學(xué)語言國家的背景知識等，而這些都需要學(xué)生主動去學(xué)習和掌握。因此，現(xiàn)代中學(xué)生必須具備一定的英語自學(xué)能力。筆者
6、認為，學(xué)生主動學(xué)習機制的建立大體要經(jīng)歷如下三個階段。（一）教師監(jiān)督下的學(xué)生預(yù)習剛開始學(xué)生不懂什么是預(yù)習、為什么要預(yù)習、預(yù)習什么，教師有必要通過布置預(yù)習作業(yè)來督促學(xué)生自學(xué)。預(yù)習作業(yè)的內(nèi)容安排要仔細，教師對語音、詞匯、語法、句型乃至課文理解要達到的目標都要提出具體的要求。而且要做到有布置就要有檢查。通過檢查，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，這也為教師的備課提供了依據(jù)，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成為達成某種預(yù)定目標而自主學(xué)習的習慣。（二）目標達成下的學(xué)生自學(xué)學(xué)生在教師的監(jiān)督下進行的預(yù)習還不是真正意義上的自學(xué)，至少說
7、學(xué)生還沒有真正形成自學(xué)的能力。因此，教師有必要刻意安排一些需要認真思考或討論的題目，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣。（三）徹底放開的自主學(xué)習經(jīng)過以上兩個階段，學(xué)生基本養(yǎng)成了自學(xué)的習慣，并具有一定的自學(xué)能力，此時教師可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習。例如，教師可讓學(xué)生先通過查閱詞典或有關(guān)的參考資料自學(xué)，然后讓其帶著問題與同學(xué)或教師探討。此時教師的任務(wù)就是：（1）檢查學(xué)生的學(xué)習效果；（2）對學(xué)生的學(xué)習不斷提高要求，并及時幫助他們解決難題，同時還要不斷鼓勵他們作更多更大膽的嘗試，增強學(xué)生的自信心和成就感，使他們對英語學(xué)
8、科愛不釋手。三、抓住課堂，顧及課余英語知識面廣，教學(xué)內(nèi)容豐富，而學(xué)生接收面小，學(xué)習科目比較多，精力有限，教師在備課和上課過程中除了注意在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)外，還要利用課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使他們養(yǎng)成良好的課外學(xué)習習慣——多聽、多說、多讀、多寫。初中階段的學(xué)習內(nèi)容多，時間有限。因此，教師除立足課堂教學(xué)外，還要設(shè)法豐富學(xué)生課外的學(xué)習內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的目的之一就是要增加學(xué)生課外知識，從而盡快提高其閱讀能力和水平。而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是提高英語教學(xué)效益的有
