巧借微博東風(fēng) 豐富語文教學(xué)的內(nèi)涵

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1、巧借微博東風(fēng)豐富語文教學(xué)的內(nèi)涵　　摘要：微博是一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，是自由表達(dá)博主生活狀態(tài)和思想感情的微型日志體?！拔⒉┦健苯虒W(xué)引入語文教學(xué)過程中，有利于豐富作文訓(xùn)練方法、拓寬學(xué)生的知識視野，同時(shí)，通過引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)素養(yǎng)，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：微博;作文訓(xùn)練方法;拓寬知識視野;培養(yǎng)自律意識　　【中國分類號】G623.24　　　　微博是一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，是自由表達(dá)博主生活狀態(tài)和思想感情的微型日志體。作為一種省時(shí)、高速、互動性極強(qiáng)的表達(dá)方式，深受學(xué)生的喜愛。筆者在所任教的

2、中職一二年級就學(xué)生的閱讀和寫作情況做過一次問卷調(diào)查，共437名學(xué)生參加，用微博、QQ簽名表達(dá)自己生活情感的有352人，占調(diào)查總數(shù)的80.5%，由此可見，學(xué)生這一新的表達(dá)情感訴求的途徑應(yīng)該引起語文老師的關(guān)注?！　　拔⒉┦健苯虒W(xué)設(shè)想來源于對魏書生老師教學(xué)組織策略的思考，讓班里每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“微博本”5，每人每天沒有必須完成的數(shù)量，但絕對要求真情實(shí)感，或是被觸發(fā)的思考，或是偶然得來的哲理句子，也可以是身邊的趣事，每篇最好不多于140個(gè)字，以每周為一個(gè)時(shí)間周期，由每個(gè)小組的同學(xué)把自己的博客本放在讀書角，供老師和同學(xué)傳閱，博客本可以署名，也可以匿名，閱讀者

3、擁有批注權(quán)和點(diǎn)評權(quán)，可以在文章的末尾或者空白處表達(dá)讀后感。由于不固定話題，不限制字?jǐn)?shù)，大多數(shù)學(xué)生還是能堅(jiān)持下來。那么，為什么學(xué)生對寫作文頭疼，卻愛寫博文呢？因?yàn)檫@是他們有感而發(fā)的，這對他們寫作的過程有一個(gè)驅(qū)動力，這是他們思考、表達(dá)的途徑，那里所表現(xiàn)的都是貼近他們生活的真實(shí)事件和真實(shí)感情，同時(shí)，由于微博的開放性，他們的好想法能夠得到很多人的認(rèn)可，在交流過程中他們又會迸發(fā)出新的想法，由此可見，我們的語文教學(xué)也應(yīng)該主動吸收這種深受學(xué)生喜愛的表達(dá)方式，把這一新媒體運(yùn)用到教學(xué)中，從而創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，豐富語文教學(xué)的內(nèi)涵?！　∫?、借微博平臺豐富學(xué)生作文訓(xùn)練的方

4、法　　寫作文是大多數(shù)中職生最不愿意參與的一項(xiàng)活動，積極向上的主題、起承轉(zhuǎn)合的連接、600－800字的限制如同緊箍咒一樣，讓學(xué)生對作文相見如果相愛難。其實(shí)，我們的作文訓(xùn)練的并不是用文字拼湊作文，而是要學(xué)生們學(xué)會用文字打動別人，打動自己，如果能給予學(xué)生自由展示自我的一個(gè)渠道，很多同學(xué)就能展現(xiàn)也自己的才華，也能夠記錄下真實(shí)的生活，體驗(yàn)由文字帶給他們的真實(shí)與美好，同時(shí)，如果讓學(xué)生習(xí)慣于寫隨筆，寫屬于自己的故事，學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，那么，他們就會在寫作文時(shí)有更多的見聞和切入點(diǎn)，他們的想法和眼界就會開闊很多。5　　微博由于必須在規(guī)定的140字

5、以內(nèi)，學(xué)生在發(fā)微博時(shí)，就必須做到語句凝練，詞語生動，這是練習(xí)語言運(yùn)用能力的一種有效形式，在教學(xué)中，老師可以建設(shè)微群發(fā)布討論的話題，讓學(xué)生自由發(fā)表見解，從而在輕松愉快的氛圍中流暢自如地說出自己的所思所想，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力?！　∪欢⒉┎⒉荒苋〈魑慕虒W(xué)的訓(xùn)練，刷博高手也不一定就能寫出好的作文，因?yàn)槲⒉┫氲绞裁淳蛯懯裁?，而作文卻需要規(guī)范的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼途珶挼膬?nèi)容，就算是日記，學(xué)生雖然可以在用語上隨意一些，但在結(jié)構(gòu)上仍需要將大段語言有邏輯地組合起來，長期刷博的學(xué)生，也許會在靈光閃現(xiàn)的時(shí)候?qū)懗鼋?jīng)典的百字語錄，卻未必能寫好課堂作文。　　

6、因此，我們的作文教學(xué)要汲取微博的優(yōu)勢，同時(shí)，要加強(qiáng)寫作指引，喚醒學(xué)生生活中已有，但一下子想不起來的事情，這樣可以打開學(xué)生的寫作思路，讓他們寫出一些更具有真情實(shí)感的東西。　　二、借微博平臺拓展學(xué)生的知識視野　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”早已成為過去式，我們生活在各種信息包圍的環(huán)境中，就筆者所在學(xué)校的調(diào)查所知，即使在農(nóng)村中職學(xué)校，學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)的也有87.9%，他們主要是關(guān)注熱點(diǎn)新聞、名人動態(tài)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、聯(lián)系朋友、刷微博等，這就為豐富學(xué)生信息獲取渠道、擴(kuò)大知識視野創(chuàng)造了條件，比如加強(qiáng)與科任教師、其他學(xué)生的聯(lián)系和溝通。由此可見，微博搭起了語文課外

7、學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的橋梁，連通了語文和生活，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓想象馳騁、思考活躍、情意豐富。5　　世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)既文章。因?yàn)槲⒉┑募磿r(shí)性、跟隨性強(qiáng)，適合發(fā)簡短信息，既節(jié)省時(shí)間，又便于更新知識結(jié)構(gòu)，一些大的突發(fā)事件或引起全球關(guān)注的大事，其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場感以及快捷性，甚至超過所有媒體，學(xué)生可以即時(shí)快捷地了解到新的語文資訊和知識信息。語文是來自于對生活的點(diǎn)滴感悟，在實(shí)際使用中，學(xué)生可以根據(jù)所見所聞所思所想隨時(shí)更新內(nèi)容，消息被轉(zhuǎn)發(fā)甚至能在一定范圍內(nèi)引發(fā)大家的話題討論，從而提高自己的思維能力和語文知識架構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生也可在微博上通過教學(xué)視頻等教育資

8、源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?？梢?，微博作為一種學(xué)習(xí)工具，對于拓寬知識面以及了解信息的作用非常大，其優(yōu)勢在于信息更新快、信息量大，隨手記