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《如何加強(qiáng)地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何加強(qiáng)地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)河北省邯鄲市漢光中學(xué)鞏有琴在地理教學(xué)中，重視讀圖技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握學(xué)好地理的鑰匙讀圖技能，使學(xué)生由熟悉地圖法到看懂地圖，進(jìn)而能分析、運(yùn)用地圖，并逐步建立起有確切空間概念的知識系統(tǒng)。觀其“圖”而知其“地”，知其“地”而明其“理”。因此，在地理教學(xué)中，重視地理讀圖能力的培養(yǎng)，把地圖與地理知識有機(jī)結(jié)合起來至關(guān)重要。地理教學(xué)讀圖能力筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐就“如何加強(qiáng)地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)”這一課題淺談如下自己的看法：1努力培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖的興趣性興趣是學(xué)生最好的老師，是發(fā)展思維、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。老師要引導(dǎo)學(xué)生，促使他們喜愛地圖，
2、對地圖產(chǎn)生興趣。為此，可以適時提岀一些能激發(fā)同學(xué)閱讀地圖興趣的問題，如在緒言課上讓同學(xué)看地圖冊找出亞洲在東丙半球中的哪個半球，中國在亞洲的哪一部分，中國的形狀像什么，是否能夠找出我們的家鄉(xiāng)。這些簡單的查閱拉近了地理課堂與生活的距離，旨在引起同學(xué)們閱讀地圖的興趣。此外，可鼓勵學(xué)生利用節(jié)假H郊游，觀察山川地貌取得感性認(rèn)識，促使學(xué)生把地理事物和地圖描述聯(lián)系起來。使同學(xué)們感到地圖對我們每個人都是很有用的，是我們認(rèn)識世界的有利工只，也是學(xué)習(xí)地理知識的得力助手。把地理知識和地圖結(jié)合起來，是學(xué)習(xí)地理的基木方法之一。興趣的泉在于知識的運(yùn)用，在運(yùn)用知識的過程中體驗(yàn)成功感。把所學(xué)知識成
3、功的運(yùn)用到實(shí)際生活中能使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，興趣十足。2加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化讀圖能力閱讀地圖不僅要看清地圖上有什么、在什么地方，更重要的是探究和發(fā)現(xiàn)隱藏在地圖語言背后的地理基木原理和基木規(guī)律；不僅要靜態(tài)地看清地理事物的位置、特而且要動態(tài)地分析地理事物在時間和空間兩種維度中的變化趨勢。這樣就充分挖掘了地圖語言的概括的、豐富的內(nèi)涵。因此，應(yīng)不斷強(qiáng)化讀圖能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成使用地圖的能力，使地理知識和讀圖能力冇機(jī)結(jié)合起來。地圖語言和文字語言比較，最大的特點(diǎn)是形象直觀，既可表示地理事物的空間位置和相互關(guān)系，又能表示地理事物在時空上的動態(tài)變化，地圖作為地理學(xué)科的基本表達(dá)
4、方式，在傳達(dá)地理信息方面的作用是文字所無法取代的。在地圖教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象把各種地圖符號形象化，再通過觀察和分析把各種地理事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來，找出其間的相互關(guān)系，查明其地理規(guī)律。在教學(xué)吋要充分利用地圖，使學(xué)生看懂地圖，進(jìn)一步分析地圖，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合讀圖能力。教師也可用多圖并用的指導(dǎo)和訓(xùn)練，拓展學(xué)生的思維，不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這樣能培養(yǎng)學(xué)生利用地圖找出各種地理對象之間相互聯(lián)系的能力。在教學(xué)吋也可以引導(dǎo)學(xué)生有意識地記圖，提高對各種地圖的分析綜合能力。運(yùn)用技能，反復(fù)練AI，最終解決問題。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的0的。
5、然而技能的形成需要冇一個認(rèn)識、理解、練習(xí)，再認(rèn)識、再理解、再練最后達(dá)到熟練的過程。這就要求我們教學(xué)吋對每一節(jié)地理課，都要精心設(shè)計(jì)，來提高學(xué)生的讀圖能力。3加強(qiáng)學(xué)生閱讀地圖方法的指導(dǎo)怎樣閱讀地圖呢？七年級學(xué)生還很小，抽象思維能力、空間想象能力、理解能力較差。教師應(yīng)該了解學(xué)生，耐心細(xì)致、有步驟地都會學(xué)生閱讀地圖。首先，看圖的標(biāo)題。地圖標(biāo)題注明了地圖的屬性，這是閱讀地圖的前提。新教材突出了利用地圖獲取地理知識的方法，圖片大量增加，分散到各章節(jié)中，所以首先要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)地圖，了解不同地圖要表達(dá)的主題是什么，讓學(xué)生帶著問題冇B的地閱讀地圖。其次，看地圖圖例，地圖注釋。這是指導(dǎo)
6、學(xué)生看懂地圖的基礎(chǔ)。許多學(xué)生填注地圖吋，不是尋找代表地理事物的圖例，而是強(qiáng)記填注內(nèi)容在圖中的位置，既增加了學(xué)生記憶的難度，又常常出現(xiàn)將海洋名稱填注在陸地上，把國界線當(dāng)成了河流等張冠李戴的笑話。最后，看地圖內(nèi)容。教師要緊扣地圖主題提出問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖標(biāo)題、圖例進(jìn)行思考，從地圖上獲取地理信息。然后，教師再歸納總結(jié)，并適吋板書，闡述地理事物之間的關(guān)系。力求做到讓學(xué)生觀其“圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”，提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。同吋，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖方法的教學(xué)中，既要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又要體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)注意以下幾個方面:淤在備課
7、的冋吋，要認(rèn)真?zhèn)鋱D，要精心準(zhǔn)備好圖，根據(jù)教學(xué)要求，選擇典型性強(qiáng)的地圖，并認(rèn)真鉆研地圖的內(nèi)容。于講圖吋，要善于聯(lián)系。在課堂上講解地圖內(nèi)容吋，要注意知識連貫性，突出所講內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且還要將新出現(xiàn)的地理事物與已知事物進(jìn)行聯(lián)系，使新知識形成網(wǎng)絡(luò)。盂在教學(xué)中，對學(xué)生正確“導(dǎo)讀”?！皩?dǎo)讀”應(yīng)包括：葬識圖，掌握地圖內(nèi)容；遭設(shè)問，通過“讀圖”應(yīng)思考理解的內(nèi)容；糟總結(jié)，找出圖上內(nèi)容的規(guī)律性、內(nèi)在聯(lián)系性等。榆一圖為主，適當(dāng)選用“輔圖”，但不可喧賓奪主。在教學(xué)過程中，適當(dāng)適吋使用“輔圖”，可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。若用圖過多過濫，則會造成學(xué)生注意力的分散，達(dá)不到教學(xué)
