淺談小學(xué)英語教學(xué)中的動態(tài)生成

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1、淺談小學(xué)英語教學(xué)中的動態(tài)生成淺談小學(xué)英語課堂動態(tài)生成教學(xué)淺談小學(xué)英語課堂動態(tài)生成教學(xué)展茅中心小學(xué)沈姍姍可能你也有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你得意洋洋地揣摩著自己的課堂構(gòu)思走進教室，卻被教室突發(fā)的一切打亂了你課前精心的設(shè)計；當(dāng)你們師生正沉浸在理想的教學(xué)活動中時，卻有學(xué)生節(jié)外生枝,讓你措手不及；但有時當(dāng)你被課堂中的亮點所吸引，不知不覺地進入學(xué)生思維色彩斑斕的純真世界，卻收獲了意外的精彩；而這些突發(fā)的意外和亮點正是我們課堂教學(xué)中不斷生成的寶貴資源。如果作為教師能用我們的教育智慧去喚醒和點燃學(xué)生這樣的生成智慧，那么我們的英語課堂必將會因此而熠熠生輝。因此在新課程改革要求下，在

2、小學(xué)英語課堂教學(xué)中我們不單單提倡生成、期待生成，更要有責(zé)任去探討如何關(guān)注生成，駕馭生成，讓我們的課堂綻放活力，讓師生的智慧閃耀課堂。以下便是筆者在實際教學(xué)中在這方面的一些嘗試。一激活課堂氛圍，鋪設(shè)動態(tài)生成的智慧之路著名教育家葉瀾教授曾指出：課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。我們要讓課堂充滿激情，煥發(fā)生命活力，促進動態(tài)生成，只有激活課堂氛圍，而激活的關(guān)鍵我認(rèn)為在于課堂啟動。試想如果我們每天都是Goodmoring.Hoe?ike、ChenJie精彩紛呈，學(xué)生們已完全打開了他們的智

3、慧大門，展開了想象的翅膀，讓生成的音符在課堂自由跳動?？鬃釉唬航虒W(xué)相長也。其實我們的每一個孩子都有其獨特的聰慧之處，教師要蹲下身去傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)思想和語言的閃光點，讓它成為課堂教學(xué)中有效的動態(tài)資源的生成點。三捕捉亮點資源，點燃動態(tài)生成的智慧火種課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造是亮點，更是我們課堂寶貴的動態(tài)生成資源，它稍縱即逝。作為教師要用我們的教學(xué)智慧，敏于捕捉，巧于疏導(dǎo)運用，不斷捕捉、判斷、重組從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種信息，形成新的教學(xué)步驟；使課堂教學(xué)更貼近每個學(xué)生的實際狀態(tài)，讓學(xué)生興趣盎然，思緒飛揚、，靈性噴發(fā)，點燃動態(tài)生成的智慧

4、火種?！舶咐硣@著Gotothezoo的話題學(xué)生們正在進行著ikeDoyouhaveanyfood?我愕然了，Yes,Ihaveahamburgerinmybag.說著真的從他書包里拿了出來，好家伙他還帶吃的到學(xué)校來。他們想干什么？aybetheydont(ore)Oh,mygod!我的心被振顫了，她們的童心里飽含著多么豐富的情感。我立刻讓她們做完整的表演，把智慧和大家分享。同時我提出了問題hohavetheiros.Havethesamebed.(懂得公平競爭原則)S4：Listentomusic,theyrehappy.Theycantfight.(明

5、白尋找快樂的方法)聽著發(fā)言你仿佛進入了他們七彩的內(nèi)心世界。接著我話題一轉(zhuǎn)，Doyouoftenfight?Ofcoursenot,akeit,too.對呀，何不布置學(xué)生作為課外延伸的作業(yè)，去動手、調(diào)查呢？果然一個個精美的作品呈現(xiàn)出來，我把它們都放在教室的書架上。有時他們會告訴你今天是誰的生日，大家一起為他祝福，讓學(xué)生們感到：課堂不但是樂園還是家園?？梢?，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的主陣地不僅僅只停留在口頭上，更應(yīng)該落實到每一位教師的實際教學(xué)行動中，不斷地反思自身的教學(xué)行為，善于捕捉富有生命氣息的教學(xué)資源，營造動態(tài)生成的課堂教學(xué)。只有這樣，師生才能釋放出生命的

6、活力，閃耀出智慧的光芒。沒有最好，只有更好，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程。讓我們不但在預(yù)設(shè)中體現(xiàn)教師的匠心，更要在生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花，追求課堂教學(xué)的動態(tài)生成，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的功能和運用：　[摘要]合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上運用小組,使學(xué)生共同活動以最大程度地促進他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)中充分運用合作學(xué)習(xí)是非常重要的,課堂小組活動組織得好與壞,在某種程度上決定著一堂英語課的成敗,它來自于師生的共同創(chuàng)造,它在課堂上的作用是不容忽視的?！　關(guān)鍵詞]合作學(xué)習(xí)英語

7、課堂功能運用　　所謂合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上運用小組,使學(xué)生共同活動以最大程度地促進他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上講,合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)形式,它要求學(xué)生在一些由26人組成的異質(zhì)小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,共同完成教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。在每個小組中,學(xué)生們通常從事于各種需要合作和互助的學(xué)習(xí)活動。在小學(xué)英語課堂上適時運用小組合作學(xué)習(xí)非常重要?！　∫?、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂上的功能　　1.彌補大班上課的不足,給每個學(xué)生創(chuàng)造說的機會,增加了課堂的密度和廣度?！　∧壳?大多數(shù)學(xué)校存在大班教學(xué)。學(xué)生人數(shù)多,教師在有限的40分鐘內(nèi)很難讓每個學(xué)生都有足夠說的機會。小組合作學(xué)習(xí)模

8、擬了小班化上課的形式,每個學(xué)習(xí)小組是一個基本單位,每