去年的樹--王雙

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1、一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、想象鳥面對(duì)燈火時(shí)的心理活動(dòng)。2、學(xué)完故事，試著寫下對(duì)鳥、樹、伐木人等的心里話，。三、教學(xué)過程(一)、情景導(dǎo)入，進(jìn)入主題(二)、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞(三)、細(xì)讀感悟、體味真情(四)、升華情感、多向?qū)υ?五)、深化總結(jié)，完成練習(xí)(六)、作業(yè)超市，選擇完成11、去年的樹新美南吉三、教學(xué)過程(二)、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞融化剩下伐木煤油燈寒冷砍到切成一盞燈鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（）。第二年春天，

2、鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（）。她四處尋訪，問了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（）。還要回來唱歌給他聽樹不見了樹根大門小姑娘樹變成了燈火唱起了去年的歌三、教學(xué)過程(三)、細(xì)讀感悟、體味真情鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（還要回來唱歌給他聽）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（樹不見了）。她四處尋訪，問了（樹根）、（大門）和（小姑娘），知道（樹變成了燈火）。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（唱起了去年的歌）。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！霸僖娏?，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?，我明年春天一

3、定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！薄盎鸩褚呀?jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚?，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉

4、了?！兵B兒問女孩：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”女孩回答：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“門先生，我的好朋友在哪兒，您知道嗎？”“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”三、教學(xué)過程(四)、升華情感、多向?qū)υ掵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，仿佛在說:“_______?！焙孟裨谡f:“_______?！蔽蚁雽?duì)鳥兒說：-----。我還想對(duì)（）說：-----------------。三、教學(xué)過程(五)、深化總結(jié)，完成練習(xí)1、選擇正確的讀音打

5、“ⅴ”融化（róngyóng)切碎（qiēqiè)2、比一比，再組詞伐（）代（）作業(yè)超市1、閱讀新美南吉的童話●狐貍阿權(quán)●小狐貍買手套●白蝴蝶●花木村和盜賊●蝸牛的悲哀2、把學(xué)完課文的感受寫下來謝謝