去年的樹(shù)__王雙

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1、一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、想象鳥(niǎo)面對(duì)燈火時(shí)的心理活動(dòng)。2、學(xué)完故事，試著寫(xiě)下對(duì)鳥(niǎo)、樹(shù)、伐木人等的心里話，。三、教學(xué)過(guò)程(一)、情景導(dǎo)入，進(jìn)入主題(二)、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞(三)、細(xì)讀感悟、體味真情(四)、升華情感、多向?qū)υ?五)、深化總結(jié)，完成練習(xí)(六)、作業(yè)超市，選擇完成11、去年的樹(shù)新美南吉三、教學(xué)過(guò)程(二)、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞融化剩下伐木煤油燈寒冷砍到切成一盞燈鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹(shù)（）。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)，

2、卻發(fā)現(xiàn)（）。她四處尋訪，問(wèn)了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥(niǎo)兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（）。還要回來(lái)唱歌給他聽(tīng)樹(shù)不見(jiàn)了樹(shù)根大門(mén)小姑娘樹(shù)變成了燈火唱起了去年的歌三、教學(xué)過(guò)程(三)、細(xì)讀感悟、體味真情鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹(shù)（還要回來(lái)唱歌給他聽(tīng)）。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（樹(shù)不見(jiàn)了）。她四處尋訪，問(wèn)了（樹(shù)根）、（大門(mén)）和（小姑娘），知道（樹(shù)變成了燈火）。于是，鳥(niǎo)兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（唱起了去年的歌）。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！霸僖?jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！薄昂玫?，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

3、“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚?，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根：樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B(niǎo)兒?jiǎn)柎箝T(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴

4、在哪兒?jiǎn)幔俊迸⒒卮穑骸盎鸩褚呀?jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“門(mén)先生，我的好朋友在哪兒，您知道嗎？”“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”三、教學(xué)過(guò)程(四)、升華情感、多向?qū)υ掵B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，仿佛在說(shuō):“_______。”好像在說(shuō):“_______?！蔽蚁雽?duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：-----。我還想對(duì)（）說(shuō)：-----------------。三、教學(xué)過(guò)程(五)、深化總結(jié)，完成練習(xí)1、選擇正確的讀音打“ⅴ”融化（róngyóng)切碎（qiēqiè)2、比一比，再

5、組詞伐（）代（）作業(yè)超市1、閱讀新美南吉的童話●狐貍阿權(quán)●小狐貍買(mǎi)手套●白蝴蝶●花木村和盜賊●蝸牛的悲哀2、把學(xué)完課文的感受寫(xiě)下來(lái)謝謝