如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

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1、如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣河南省洛陽市嵩縣城關(guān)鎮(zhèn)新二小學(xué)王省課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，語文新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出,要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整體的書。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的向?qū)?，使人們從事任何活?dòng)的動(dòng)力。兒童是具有主動(dòng)性的人，所教的東丙引起他們的興趣，符合他們的需要，才能引起他們的興趣，開展課外閱讀，激發(fā)興趣是關(guān)鍵。1根據(jù)教材特點(diǎn)延伸拓展葉圣陶先生指山“教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的技能?！睂W(xué)好語文，“三分靠課內(nèi)，七分靠課外?！闭Z文教材是豐富的教學(xué)資源，是引導(dǎo)學(xué)生走

2、向課外的憑借。小學(xué)教材選材精美，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。如：二年級(jí)上冊(cè)第八單元以“中外優(yōu)美故事”為主題，編排了《白雪公主》等課文。完成課內(nèi)教學(xué)任務(wù)后，教師可趁機(jī)問學(xué)生，你喜歡課文中的白雪公主叼、獵人和小矮人嗎？為什么？還想了解更多的精彩故事嗎？然后出示《格林童話》，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生濃烈的閱讀興趣。2介紹故事梗概設(shè)疑激趣學(xué)生都喜歡聽故事，引人入勝的故事情節(jié)能吸引低年級(jí)學(xué)生。在學(xué)習(xí)完二年級(jí)下冊(cè)《登門望雪》、《曹沖稱象》等課文后，教師需及時(shí)補(bǔ)充一些名人故事。如：學(xué)而不厭、誨人不倦的孔子，愛數(shù)星星的張

3、衡，鐵杵磨針的李白……，學(xué)生可能對(duì)這些故事非常著迷，這是老師及時(shí)學(xué)生問：想知道更多名人小時(shí)候的故事嗎？請(qǐng)閱讀《中國古代名人故事》吧。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高，讀書效果頗佳。3把生活經(jīng)驗(yàn)帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容在這個(gè)信息社會(huì)，學(xué)生接觸外界的渠道較多，視野異常開闊，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如果這些經(jīng)驗(yàn)與學(xué)A）內(nèi)容奮一定聯(lián)系，往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)4興趣。如，通過看電視節(jié)0，對(duì)名著有一定了解，如果教師適當(dāng)引導(dǎo)，可以引領(lǐng)學(xué)生走向名著，從中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的語言。學(xué)生對(duì)電視劇《西游記》情有獨(dú)鐘，耳熟能詳，在學(xué)完《三借芭蕉扇》之后，組織學(xué)生匯報(bào)知道的《西游記》故事，交流生活積累，

4、每個(gè)學(xué)生都有說不完的話。這吋教師可以問學(xué)生：想知道書中的孫悟空師徒四人是怎樣西天取經(jīng)的嗎？趕快去讀整本書吧。學(xué)生爭先恐后借閱兒童版本，從中獲得知識(shí)體驗(yàn)，語言積累是電視等媒體無法取代的。4以身示范，引領(lǐng)閱讀古語道：其身正、不令則行，其身不正、雖令不行。心理學(xué)研究表明,小學(xué)生具有非常強(qiáng)的向師性。每次開展閱讀活動(dòng)，教師和學(xué)生一起讀書，做筆記。每次讀書展示周，教師和學(xué)生一起撰寫讀后感，共編閱讀小報(bào)。我們用自身閱讀的行為習(xí)慣潛移默化的感染學(xué)生，以示教師的示范帶頭作用帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中愛上課外閱讀。5賞識(shí)激勵(lì)，鼓勵(lì)閱讀水不激不躍，人不激不奮，蘇霍姆林斯基

5、說“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。為了使學(xué)生能保持學(xué)習(xí)的熱情，在閱讀教學(xué)的開展中，教師要以賞識(shí)的眼光關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生的閱讀過程，發(fā)現(xiàn)蘇“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)為孩子的做法進(jìn)行激勵(lì)、表揚(yáng)、喝彩、激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。6開展活動(dòng)，激發(fā)興趣小學(xué)生活潑好動(dòng)，更喜歡參與互動(dòng)。教師要經(jīng)常召開匯報(bào)會(huì)，如：可以利用早讀吋間，讓學(xué)生交流所摘錄的好詞好句，舉行班級(jí)賽詩會(huì)，評(píng)選“故事大王”，摘抄本周展評(píng)，開展“小導(dǎo)游”等活動(dòng)。讓學(xué)生談天說地，談古論今，可大大激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)

6、生漸漸的把讀書作為一種興趣。通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望，培養(yǎng)閱讀興趣。蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈這些都取決于老師”。作為學(xué)生的引路人，教師一定要重視學(xué)生的課外閱讀的興趣的培養(yǎng)，把學(xué)生引進(jìn)閱讀的海洋。