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《淺談廢舊材料在幼兒園中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談廢舊材料在幼兒園中的應(yīng)用勝利油田勝北社IX:學(xué)前教育中心/侯冬霞【摘要】料與環(huán)境是幼兒探索活動的有力支撐，是幼兒探索活動的“隱身教師”。我們在活動中應(yīng)該充分利用各種廢舊材料。利用廢舊材料自制玩具，豐富幼兒體育游戲器材。積極利用廢舊材料，豐宮區(qū)域活動材料投放。利用廢舊材料自制玩具，促進幼兒在動手、思維、創(chuàng)造、合作等方面的多元發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】廢舊材料幼兒園應(yīng)用材料與環(huán)境是幼兒探索活動的有力支撐，是幼兒探索活動的“隱身教師”。材料，特別是廢舊材料在生活中更是“取之不盡”“用之不竭”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：
2、“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！蔽覀冊诨顒又袘?yīng)該充分利用各種廢舊材料，讓廢舊物“活”起來，有效地推動幼兒的探索活動，發(fā)揮它的教育價值。1利用廢舊材料自制玩具，豐富幼兒體育游戲器材所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全乂衛(wèi)生的廢品。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉了。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，稍作加工，都具有一定的教育價值。我們把它分類運用到體育游戲中，鼓勵教師們巧妙利用生活中的廢舊物品制作游戲玩教具，豐富幼
3、兒的戶外活動。比如用廢舊飲料瓶制作“梅花樁”、“多用球桿”、“套圈”、“五彩陀螺”，也可利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓(xùn)練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對，訓(xùn)練幼兒用手擰的技能和各種感知訓(xùn)練；用廢舊掛歷、報紙、宣傳畫等紙制作“五彩球”，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。用編織袋制作成“袋鼠跳袋”……我們還將優(yōu)秀作品進行推廣，組織全員教師、孩子、家長共同制作，并統(tǒng)一管理，資源共享，不僅發(fā)掘了教師的創(chuàng)作潛能，更為豐宮孩子們的游戲活動提供了豐宮的材料。2積極利用廢舊材料
4、，豐富區(qū)域活動材料投放區(qū)角活動的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的，它以其獨特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式越來越受到幼兒的喜愛。由于幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動材料較少，我們就侶導(dǎo)教師利用身邊的廢舊材料自制出一物多玩的玩具，不斷投放和補充到區(qū)域游戲的各個區(qū)域中。我們動員孩子和家長收集各種廢棄但還可以利用的物品，如：生活中的瓶瓶罐罐、碎布、毛線、果核、彩色電線、衣服夾子、樹葉、W殼等等一些唾手可得的可利用資源，本著由簡單到復(fù)雜的原則，以幼兒的年齡特點、適宜性為特點,挖掘一種材料的各個年齡段中的不同使用，充分按
5、自己的方式去探索、學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。如：在毛線利用中，小班幼兒拿著毛線畫畫、穿線板、繞毛線球等;中班幼兒編花辮、編蛋袋、粘貼毛線畫等；人班則讓孩子進行傳統(tǒng)游戲翻繩，兩人玩，一會變飛機，一會變晾衣架，孩子們樂此不疲。3利用廢舊材料自制玩具，促進幼兒能力多元發(fā)展3.1促進幼兒動手能力的發(fā)展。制作玩具的過程是一個思維的過程，也是一個促進能力不斷提高的過程。做與想冋步，在動手中思維，在思維中動手,剪、貼、畫、做等動作有利于小肌肉群的發(fā)展，鍛煉了動作的精確性和靈活性，培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。我們注意在各區(qū)域中按幼
6、兒實際水平，分層次投放材料。幼兒通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，冋吋也讓孩子們明白通過自己付出的勞動也能變廢為寶，有勞動才有收獲的道理。3.2促進幼兒思維能力的發(fā)展。冇些廢舊材料對幼兒來說，具冇我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料制作玩具不僅鍛煉了幼兒動手、動腦、手眼協(xié)調(diào)能力，還能擴展他們的空間思維能力。如利用手絹玩抓“尾巴”游戲，把報紙做成“紙球”玩扔沙包游戲，用樹葉拼貼成花紋貼在裙子上，添上眼暗、鼻子、嘴巴，做成了可愛的小姑娘裝飾裙子。教師要主動參與到幼兒的游戲中給予指導(dǎo)，教給幼兒一些安全知識，
7、啟發(fā)幼兒想出一些有趣的玩法。孩子們制作的玩具各式各樣，他們在這種自由拼擺、制作的過程中，思維被拓寬了，頭腦也變得靈活了。3.3促進幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。在區(qū)域活動有著許多智慧和活力，在活動中幼兒就像海綿一樣不斷的吸收，在建構(gòu)區(qū)他們會運用各種各樣的材料搭建出讓人驚嘆的東西；科學(xué)區(qū)內(nèi)，孩子們更是“潛心鉆研”，制作出葉子卡片、紙杯木偶、瓶子小人等等。由于廢舊物品的形狀較為多變。而且材料往往是半成品,因而幼兒在對廢舊材料的使用過程中會按照自己的獨創(chuàng)方式對材料進行制作，所以說制作的過程也是幼兒想象力、創(chuàng)造力的表現(xiàn)過程。3.
8、4促進幼兒合作能力的發(fā)展。幼兒在制作過程中，要考慮如何共同完成任務(wù)，如何共同解決問題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢和同伴的優(yōu)勢來彌補彼此的不足，如何結(jié)合各自的觀點進行創(chuàng)新等等的問題。他們也能體驗到成功的喜悅，增強自信心，從而促使合作能力良性發(fā)展。綜上所述，利用廢舊物制作玩具使幼兒通過游戲啟迪智慧、交流感情、學(xué)習(xí)知識，可以促進幼兒能力的多元發(fā)展，還有助于幼兒良好品德行為習(xí)慣的形成。幼兒教師要
