淺談如何開展有效的課堂教學(xué)

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1、淺談如何開展有效的課堂教學(xué)　　摘要：不斷獲得成功的體驗，使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：全方位調(diào)動學(xué)生的主動參與；誘導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；課堂教學(xué)樂學(xué)；培養(yǎng)感悟評價　　一、教師要進行充分的課前準備，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性　　課堂教學(xué)效果如何，首先在于課前的準備。教師只有深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，具有走進去的深度和跳出來的勇氣，這是課堂中催生和捕捉有價值的生成的前提。同時教師要對教材和教學(xué)參考用書作深入細致的研讀，要自覺地廣泛涉獵有關(guān)的知識，增加一些可以稱為“背景”的東西，并把這些東

2、西進行內(nèi)化，變成對教學(xué)有用的東西。其次，要充分了解學(xué)生的實際情況，知道學(xué)生的知識底細，明白學(xué)生想學(xué)到什么，以此確定我們教學(xué)的目標，從而精心設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，確保良好的教學(xué)效果。第三，選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容。從而獲取有價值的知識和技能。教師在課前準備中要認真對學(xué)生生活及興趣進行了解，以學(xué)生生活經(jīng)驗為依據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容進行二次加工和整合，重新組織教學(xué)內(nèi)容，使新知識呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。4　　二、課堂上是一個動態(tài)的復(fù)雜的發(fā)展過程，是教與學(xué)的交往互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的共同活動，具有許多的不確定性，全方位調(diào)動學(xué)生的主動參與，誘導(dǎo)學(xué)生

3、樂學(xué)?！　?chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。《課程標準》明確指出：力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的知識問題出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受到知識與日常生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)活動中，教師要不失時機地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到學(xué)知識的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索新知訓(xùn)的積極性，從而主動有效地參與學(xué)習(xí)。沒有參與就沒有教學(xué)，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)永恒的追求，是有效教學(xué)的核心。因而在教學(xué)中必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在課堂上注意力

4、集中、精神飽滿，通過動手、動眼、動口，最大限度地參與到學(xué)習(xí)過程當中。全方位調(diào)動學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)的策略很多，歸結(jié)起來實質(zhì)不外兩個字，那就是要“吸引”。新課程是立足生活，聯(lián)系、尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗而創(chuàng)設(shè)的，為我們學(xué)生的參與提供了積極背景。并且有的教材中就提供了一幅幅以鮮艷的畫面配合簡潔的文字出現(xiàn)的情境圖，形象、生動，而且都是專家經(jīng)過仔細推敲、精心選擇的典型教學(xué)材料。教師可也以創(chuàng)造性地運用主題情境中蘊藏的豐富的學(xué)習(xí)資源，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識服務(wù)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在有趣且現(xiàn)實的情境中投入到新知識的探究過程中去?！　∽⒅卣n堂動態(tài)的生

5、成，著眼學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).在教學(xué)活動中，要真情關(guān)愛每個學(xué)生，公平地對待每個學(xué)生，尤其4對于學(xué)業(yè)成績不理想的學(xué)生，要多激勵、多關(guān)懷，正確對待他們在知識方面的缺失，幫助他們走出空白區(qū)，使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，從而主動參與教學(xué)活動，實現(xiàn)情商促進智商的目標。建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)活動中面對的學(xué)生擁有的知識能力參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力，要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心，努力創(chuàng)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)活動中，

6、教師要充分運用多媒體教學(xué)手段，讓書本上的知識由抽象變形象，由難變易，由靜態(tài)變動態(tài)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，提高課堂教學(xué)效率。整合實踐探究活動，增進體驗感悟豐富的知識活動中去自主探索、合作交流，從而更好地體驗知識、感悟知識、應(yīng)用知識，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過自己的猜想，再經(jīng)過自己的驗證，不斷產(chǎn)生探究的?！　∪?、注重積極教學(xué)評價，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心　　“評價關(guān)注學(xué)生發(fā)展是教學(xué)新課程標準的基本理念，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展.因此，教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否進步和發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標.首先，就發(fā)展的內(nèi)涵而言，指的是知識

7、技能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.通俗地說，教學(xué)的有效性是指通過教學(xué)活動，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程……要關(guān)注他們在知識活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認識自我，建立自信?！?這是新課程提倡激勵性評價的宗旨。有效的評價，有助于學(xué)生認識自我、建立自信，有助于教師改進教學(xué)。教學(xué)評價堅持以鼓勵為主，評價語言要做到真誠而富有藝術(shù)性。在教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的鼓勵和贊揚一定要發(fā)自內(nèi)心，讓學(xué)生從心底里感覺到老師是真心欣賞。同時教師的評價應(yīng)因人而異，因時而異，因課而異，因發(fā)生的情況而異，因活動而異，