學校心理健康教育存在的問題及對策

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1、學校心理健康教育存在的問題及對策摘要：物質(zhì)文明的進步給精神文明發(fā)展提出了新的目標和要求，教育作為立國之本，是培養(yǎng)人才的重要途徑。具有中國特色的社會主義建設(shè)在新時期對人才的需求已經(jīng)上升到全面的綜合性人才需求層面。人才不僅要具有豐富、專業(yè)的學識，更要具有健康的心理狀態(tài)。心理健康教育在現(xiàn)代教育理念中占有很重要的地位。心理健康教育在新時期是教育發(fā)展的重點任務，是提升學生素質(zhì)的關(guān)鍵任務。從兩個方面闡述了學校心理健康教育存在的問題及解決對策。關(guān)鍵詞：心理健康教育；教育理念；基礎(chǔ)建設(shè)；教育模式我國是正在發(fā)展前進中的社會主義國家，我國的教育目標

2、以培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才為基本原則。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，教育對于國家整體實力的提高具有重要的影響。在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中，教育具有重要的推動作用，教育水平?jīng)Q定了我國社會整體發(fā)展的水平。學校的心理健康教育是新時期教育發(fā)展的重點內(nèi)容，加強學校的心理健康教育是實現(xiàn)教育平衡、維護國家穩(wěn)定、融合民族社會發(fā)展的重要任務。一、學校心理健康教育存在的主要問題1.學校心理健康教育理念滯后由于意識的封閉，很多學校對心理學、心理咨詢有誤解。認為從事心理學或者心理咨詢工作的人主要是與思維形態(tài)不正常的人打交道，對心理健康教育的認知不準確或者有局

3、限。在不同的發(fā)展區(qū)域?qū)W校的心理健康教育中，對心理健康的理解阻礙了教育活動的實施和開展。很多地區(qū)心理健康教育工作起步比較晚,到現(xiàn)在還未能實現(xiàn)每一個學校必須匹配一個心理咨詢員的任務，也無法解決編制問題，地方很多學校不重視學校心理咨詢室的建立、開展和宣傳等工作。學校方面對心理健康教育理念的滯后，從基礎(chǔ)上影響了心理健康教育課程的開設(shè)和實施。2.對學校心理健康教育缺乏必要的重視很多學校不重視心理健康教育工作，一些學校還沒有建立心理健康工作專門機構(gòu)，管理機構(gòu)也不完善，而且沒有編制，影響專任教師的專業(yè)發(fā)展。很多學校領(lǐng)導認為開設(shè)心理健康教育課程

4、、開展宣傳教育工作或健康教育講座會占用其他課程時間，加重學生的負擔。根據(jù)2013年中小學心理健康教育狀況調(diào)查報告顯示，尚有72.7%的中學、22.4%的小學沒有專兼職心理健康教師，很多學校未能達到每一個學校要配備2?3名心理健康教師的要求，有的大部分是學校醫(yī)保人員、體育、語文、政治課程教師承擔心理健康教育工作，部分教師雖然參加國家級三級心理咨詢師培訓并獲得證書，但畢竟不是學心理學專業(yè)的，所以心理學綜合知識和心理咨詢綜合方面的素質(zhì)偏低。1.地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況阻礙了學校開展心理健康教我國地大物博，幅員遼闊，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，對處于經(jīng)濟發(fā)

5、展落后的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展的困難無法給予教育更多的物質(zhì)支持。開展心理教育需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。更主要的是心理教育需要學校的教師和學生都能夠保持一種基本正常的心理狀態(tài)。但是，經(jīng)濟落后的地區(qū)，人們的思想和精神面貌受到一定限制，心理教育開展的土壤缺乏健康的元素。二、有效提高學校心理健康教育水平的途徑1.正確認識心理健康教育對整體教育的積極作用我國對于學生的教育培養(yǎng)一直以來都是實施長期培養(yǎng)政策，這不僅是我國教育政策的具體化體現(xiàn)，更是對人口素質(zhì)關(guān)心的重要表現(xiàn)。學校開展心理教育，需要解決的首要問題就是觀念束縛。我國特有的國家形態(tài)不同于西方的國家制

6、度，對人才的培養(yǎng)能夠影響我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的多個層面。在學校教育時期開展心理健康教育有助于學生從小就樹立正確的人生觀和價值觀，使學生走向社會后保持一種健康向上的積極心態(tài)，能夠維護我們多民族國家的安定團結(jié)。1.加強學校心理健康教育的基礎(chǔ)建設(shè)在正確認知教育理念的基礎(chǔ)上，地區(qū)政府需要給予學校建設(shè)一定的支持。心理健康教育不只是單純理論上傳授，更需要現(xiàn)代化教育的輔助設(shè)置。如豐富的心理健康教材、多媒體教學環(huán)境，最重要的是心理健康教育的專職教師。眾所周知，教師對于教育活動具有積極的推動作用，心理健康教師能夠影響學生成長的多個方面。加強學校

7、心理健康教育的基礎(chǔ)建設(shè)，需要從硬件上入手，更要從軟件上做足工夫，使心理健康教育成為學生成長過程中的必要教育科目。2.建立與地區(qū)教育特征相符合的心理健康教育模式心理健康教育開展的核心問題，就是心理健康教育模式一定要適應地區(qū)的基本特征，如當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況，生活水平高低，社會整體發(fā)展狀況，區(qū)域性的生活習慣等。心理健康教育的目標是培育有利于社會進步的人才群體，那么，心理健康教育一定要遵循各個地區(qū)的發(fā)展習慣，尊重歷史溯源的獨特文化，形成心理健康教育與東方文明古國特質(zhì)的融合，以實現(xiàn)心理健康教育給予社會化教育的積極作用。教育是立國之本，教育是

8、開創(chuàng)未來的基礎(chǔ)工作。心理健康教育是我國教育活動中不可分割的一部分，其整體發(fā)展關(guān)系到我國社會和經(jīng)濟建設(shè)的各個領(lǐng)域。學校開展心理健康教育，有助于我們多民族國家統(tǒng)一思想、共同發(fā)展，實現(xiàn)我國現(xiàn)代化社會的整體進步。參考文獻：韋茂山.民族地區(qū)學生心理健康問題及對策[j].中