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《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的嘗試馮美選山東省棲霞市大慶路學(xué)校265300自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自主意識，變被動為主動，從而加強(qiáng)了責(zé)任感，樹立了自尊和自信，同時也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。把這種好心態(tài)和習(xí)慣滲透到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)之中，遷移到更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，能更好地幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。一、教學(xué)目標(biāo)明確，不規(guī)定過分統(tǒng)一的要求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不能統(tǒng)一也不能自由。太自由了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具有一定的盲目性，給教師的指導(dǎo)也將帶來困難和不便；太統(tǒng)一了，乂可能壓抑學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。因此，教師應(yīng)針對體育學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況及學(xué)習(xí)經(jīng)驗確定一個教學(xué)目標(biāo)，即由目標(biāo)來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)
2、容，也就是一個目標(biāo)可以進(jìn)行多種學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的選擇。這樣給學(xué)生留有較大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，也就是教學(xué)生會針對自己的實際情況選擇最佳的練習(xí)方法。如根據(jù)教師提供的教學(xué)目標(biāo)一一通過多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力，并提供一定的器材（每組5—6塊小體操墊子、1一2根橡皮筋），由于小體操墊子可以用來做障礙物進(jìn)行跳越、跨越，橡皮筋可跨、可跳、可以做游戲，還可以不用器材進(jìn)行各種跳躍游戲，因此，學(xué)生可以選擇各種不同的練習(xí)方法。二、面向全體學(xué)生，進(jìn)行合理分組體育運動的特性之一就是合作，無論集體運動項目還是個人運動項目，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。合作可以讓學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，獲取更大的收益，得
3、到更好的體驗。因此，自主學(xué)習(xí)一定要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分組。1.分組人數(shù)5-6人。如果人數(shù)過多，容易造成見解分歧后難以達(dá)成共識的紛爭的局面，使一些人因此出現(xiàn)消極應(yīng)付的現(xiàn)象；如果人數(shù)過少，視野不夠開闊，組內(nèi)的交流過窄，也會給木組交流造成網(wǎng)難。1.組織形式分組合作。體育教學(xué)中調(diào)查表明，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會比蘇它學(xué)科要多得多，這主要是由體育活動的特性所決定的。無論是游戲還是競賽，活動中的合作都是獲得成功的重要因素之一。學(xué)生通過合作來進(jìn)行練4（如接力跑、雙人操、傳遞等），其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了活動本身。如：合作跑練習(xí)既能鍛煉學(xué)生的體能和技能，又能提高學(xué)生的練A）興趣和熱情，冋吋培養(yǎng)學(xué)生的合作意
4、識和集體主義精神。所以說，經(jīng)常采用合作型分組，有助于學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)重視學(xué)生的自主體驗和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，但這并不意味著放棄教師的指導(dǎo);相反，更加強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，并對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。老師首先要理解以下幾個“學(xué)會”并引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)：1.學(xué)會選擇。要引導(dǎo)學(xué)生自主地選擇學(xué)內(nèi)容、學(xué)4方法、價值觀、道德行為、課外興趣活動及個人生活方式。2.學(xué)會參與。參與是每一個學(xué)生進(jìn)行學(xué)的必然需要。教師應(yīng)通過形式多樣的體育教學(xué)手段和豐富多彩的體育活動內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，從而樹立終身體育的意識。教師應(yīng)面向全體參與的學(xué)生。過去，我們教師關(guān)注的焦
5、點總是好的學(xué)生，忽視了一般學(xué)生，“后進(jìn)生”和一般學(xué)生始終是得不到理解和鍛煉的機(jī)會。3.學(xué)會合作。教學(xué)中合作是培養(yǎng)人的社會性的活動，是人的情感的交換。在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生合作的愿望，誘導(dǎo)合作的方法，培養(yǎng)奮利于合作的能力，產(chǎn)生合作的效果。當(dāng)然，冇些簡單的、不合作也能完成的練習(xí)也可以采用競爭的形式來進(jìn)行。4.學(xué)會尊重差異。學(xué)生間的差異是客觀存在的，尊重差異，首先要承認(rèn)差異，其次是區(qū)別對待。尊重差異最終是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中主體性是指學(xué)生自主性、主動性、創(chuàng)造性的總和，它是人的全面發(fā)展的核心。其中，學(xué)生的自主性是指學(xué)生的自我意識和自我能力，它包括自尊、自愛、自信、自決、符合實際的自我判斷、自我
6、體驗和自我調(diào)控等等。主動性是指學(xué)生對外界的關(guān)系問題，蘇中包括競爭意識、主動參與、社會適應(yīng)性等。創(chuàng)造性是學(xué)生在主動性和自主性發(fā)展到高級階段的表現(xiàn)，它包括創(chuàng)造的意識、思維和實踐能力。四、尊重信任學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主自主學(xué)d的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正師生在教學(xué)中的位置，充分發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生自主學(xué)A）的指導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和參與者，善于發(fā)現(xiàn)、珍惜學(xué)生的創(chuàng)造活動，積極與學(xué)生的思想同步。1.建立合作伙伴關(guān)系。實施教學(xué)過程的0的是要完成既定的教與學(xué)的0標(biāo)，如果教與學(xué)的0標(biāo)一致，雙方就能形成合力；反之，則互相牽制，形成分力。為了完成教學(xué)目標(biāo)，師生間必須掌握形成合力的做法，因此，必須建立一種合作的伙伴關(guān)系
7、。2.形成相互促進(jìn)的關(guān)系。由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中必然會對一些未知的知識進(jìn)行探索，并希望能夠得到一定形式的幫助，教師則在圍繞教學(xué)0標(biāo)為學(xué)生盡心盡力的服務(wù)過程中幫助學(xué)生對這些未知的知識共同研宄與探索、出謀劃策。同吋也由于信息社會中知識不斷更新，教師也可能在學(xué)生的探索中得到啟發(fā)與幫助，這就是我們所謂的“能者為師”。在這種情況下，雙方能“知無不言，言無不盡”，做到真正的教學(xué)相長的局面，從而建立相互信任、
