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1、淺談如何上好初中數(shù)學講評課山東省淄傅市淄川區(qū)磁村中學255192一、客觀、公正地評卷數(shù)學課一般釆用百分制記分法，每次考試后，教師應(yīng)根據(jù)教科書的要求，客觀公正地評定學牛.成績，不能憑主觀意愿增減分數(shù)。在評分時應(yīng)有針對性地向?qū)W生指出學習上的優(yōu)缺點和努力方向，特別是差生突然考好了，可在試卷上寫些鼓勵的語言。評分的目的是為了鼓舞學生更加努力學習，提高知識質(zhì)量，向?qū)W生指出哪些地方正確，哪些地方還不夠，今后怎樣改正，這等于乂給學生上了一課。我每次改卷后要給一半的學生寫批語，差的鼓勵，好的表揚，這樣就能讓學生克服了畏懼考試的心理。同時在評分時要詳細記錄下每個同學的典型錯誤，便于試卷分析和有針對性
2、地幫助學生。二、教案的編寫以前上講評課是不需要教案的，拿一張卷子就上講臺，講講錯題就完事。這樣學牛.收獲的只是這道題會做了，可是題一變就束手無策，達不到觸類旁通的效果。因此要上好講評課必須在教案編寫上狠下功夫。講評課教案的編寫必須在認真分析試卷、分析學生做題情況的基礎(chǔ)上進行。不僅要求教案項目齊全，而且更需要在目標的確定、教法的選擇、內(nèi)容的安排、時間的分配上認真斟酌。首先是目標的確定。教學目標是教學活動所要達到的標準，是教學工作的出發(fā)點和歸宿。講評課牽涉的知識點多，在目標的確定上不可能面面?zhèn)樀?，但也要突出重點，體現(xiàn)講評課的查漏補缺、復習鞏固、修正錯誤、培養(yǎng)能力的功能。我在講評“二元一
3、次方程組”這套題時，定的目標是：1.結(jié)合試卷講評查漏補缺，進一步復習鞏固二元一次方程組的解法；2.通過對典型錯解進行剖析、修正，培養(yǎng)學生的鑒別能力和分析解決問題的能力。其次是教法的選擇。講評課上所要講述的內(nèi)容大多是以前講過的，而且學生掌握知識的程度不一樣，把握不好就會索然無味，使學生收效甚微。我在講評吋，把主動權(quán)讓給學生，用討論法、啟發(fā)式教學，使學生參與到教學活動中主動獲取知識。最后是講評課內(nèi)容多，知識點雜。在內(nèi)容安排上不僅要注意詳略得當,而iL要注重知識的系統(tǒng)性、完整性，吋間和內(nèi)容的完美契合藝術(shù)。三、講評課課堂教學的基本結(jié)構(gòu)馬赫穆托夫認為：課的結(jié)構(gòu)是作為一種冇益的組織知識，作為一
4、種指示和標準理論而被人們理解和應(yīng)用的。“教無定法”而有“法”，每種課型都奮它的課堂教學體系，否則課堂教學就會帶有很大的隨意性，導致課堂結(jié)構(gòu)松散，教學目標不能落到實處。講評課具冇一種怎樣的相對穩(wěn)定的課堂結(jié)構(gòu)呢？我把它歸結(jié)為講評六段式，即：試卷分析一一討論改錯一一剖析修正一一歸納總結(jié)一一鞏固提高自我分析01.試卷分析。試卷分析包括試題評價和考試情況分析。首先，講評是在對學生進行了檢測、評卷的基礎(chǔ)上進行的。因此，上課一開始就應(yīng)該對出題0的作出解釋和對試卷優(yōu)缺點作出評價。評價可教師評價，也可引導學生一起找試卷的優(yōu)缺點。如：體現(xiàn)緊扣教材的有哪些題0，考查雙基的有哪些，哪些是注重考查能力的題0
5、等。這樣學生明確了考試章節(jié)的重點、難點，學會怎樣冇目標地復習，更好地把握課標要求。艽次，對學生的做題情況作出定量和定性分析?？荚嚭髮W生最關(guān)心的是分數(shù)，因此教師應(yīng)該向?qū)W生說明考試情況，特別對考得好的和進步大的要給予表揚（物質(zhì)的和精神的），退步和較差者給予鼓勵，不能批評。每次只公布平均分、優(yōu)秀率和及格率，讓學生自己去評判自己在考試中的位置，教師不排隊。冋吋向?qū)W生指出考試中具有共性的出錯原因。如：基礎(chǔ)知識掌握不牢，運算能力差等。2.討論改錯。每次考試下來，絕大部分學生都知道哪些題出錯，錯在哪里，因此每次發(fā)下試卷后教師不要急于講解，先讓學生自己改錯或相互討論改錯，鼓勵他們自己解決學上的問題
6、，這樣可以收到事半功倍的效果。如果錯題較多可提前發(fā)試卷，讓學生在課前完成這項工作。1.剖析修正。學生改錯后，再從學生中征集不會解的題B,結(jié)合評卷情況，教師進行精講，即精于講評，精于點撥，精于啟發(fā)，精于引導。抓住關(guān)鍵，突出重點，體現(xiàn)剖析錯解，修正錯誤，強化正確信息的功能，做到“少、精、活”。具體做法是：把從學生中收集到的錯誤解法用投影依次投影到屏幕上，由冋學們剖析出錯原因，教師適當點撥歸納。2.歸納總結(jié)。講評課既是對舊知識的復又是對己冇知識體系的拓展，因此在講評過程中要善于及吋歸納出規(guī)律性的解法，使學生以后少走彎路。3.鞏固提高(學評價)。講評課在結(jié)構(gòu)安排上可與復＞」課、新授課結(jié)合，
7、把有序訓練引入課堂，設(shè)計一定量的冇梯度的反饋練習，教師及吋獲得反饋信息，及吋進行調(diào)控。4.自我分析。組織一次考試不容易，每次講評后一定要讓學生認真分析自己成功的經(jīng)驗，失敗的教訓。根據(jù)自己的做題情況寫一份詳細的試卷分析。四、講評課課堂藝術(shù)1.充分發(fā)揮電化教育藝術(shù)。電化教育生動、形象、感染力強，能引起學生對所學內(nèi)容的興趣和注意，為學生學好功課提供有利條件。2.情誼共振藝術(shù)。講評課的重點是面向中差生，減少掉隊生，因此教師必須與學生在情誼上產(chǎn)生共鳴，應(yīng)做到：(1)通過適當?shù)谋?/p>
