淺談如何上好政治講評(píng)課

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1、淺談如何上好政治講評(píng)課講評(píng)課在政治教學(xué)中是不可缺少的一環(huán)。尤其在復(fù)習(xí)階段，更加顯示了它的重要性。但在目前的某些政治教學(xué)中，對(duì)政治講評(píng)課的研究大多停留在表面上，缺乏對(duì)這一課型的教學(xué)規(guī)律與操作方法的研究與認(rèn)識(shí)，以致存在著只測(cè)試不講評(píng)或把講評(píng)課上成“對(duì)答案課”或“思想教育課”等現(xiàn)象。下面試結(jié)合平吋的教學(xué)實(shí)踐和思考，探討如何上好政治講評(píng)課。一、政治講評(píng)課的基本原則為保證課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，在精心進(jìn)行講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，耍本著科學(xué)、高效的宗旨，遵循以下的原則：①及時(shí)性原則。檢測(cè)之后，在認(rèn)真批改、分析統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，及時(shí)講評(píng)。②普遍性原則。講評(píng)課的普遍性原則既指存在問(wèn)題

2、的普遍性，又指講評(píng)起點(diǎn)要照顧到大多數(shù)同學(xué)。對(duì)于前一個(gè)方面，要求教師在充分分析試卷的前提下，找出試題中普遍存在的缺漏和失誤，重點(diǎn)講評(píng)，分清主次。對(duì)于后一方面的問(wèn)題，要求講評(píng)的起點(diǎn)使大多數(shù)同學(xué)能夠受益，使多數(shù)同學(xué)都能有所提高。③鼓勵(lì)性原則。講評(píng)課應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)生的答卷情況，尤應(yīng)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)那些解題思路清晰、靈活和有創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)。切忌對(duì)學(xué)牛答卷中的失誤埋怨、指責(zé)、諷刺、挖苦，鼓勵(lì)學(xué)生找出正確的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的好習(xí)慣。④針對(duì)性原則。對(duì)一份試卷的講評(píng)，應(yīng)把出現(xiàn)的問(wèn)題歸類(lèi)、排隊(duì),同吋對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)做到心中有數(shù)，針對(duì)學(xué)生在答卷中普通存在的問(wèn)題及原因，有

3、重點(diǎn)有針對(duì)性的講評(píng)。①啟發(fā)性原則。學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，貴在理解，只有理解了的東西才能深刻地記憶、應(yīng)用。不理解的知識(shí)，印象很難深刻。學(xué)生在答卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，多數(shù)是記得不牢、理解不深或不理解的東西。這就要求教師在講評(píng)中，以啟發(fā)為主，而不是簡(jiǎn)單地把答案告訴學(xué)生。二、政治講評(píng)課的具體步驟上好講評(píng)課，必須首先做好對(duì)試卷和對(duì)學(xué)生的分析。一份好的試卷分析，從宏觀(guān)上講，要包括對(duì)題目的分析評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)牛:答題情況的評(píng)價(jià)；從微觀(guān)上講，要對(duì)該試卷所考查的知識(shí)及能力的層次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在此基礎(chǔ)上對(duì)存在的問(wèn)題，哪些出錯(cuò)率較高，哪些出錯(cuò)率較低，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，查明原因，歸類(lèi)集中，以便在講評(píng)時(shí)分清輕重

4、緩急。避免抓不住重點(diǎn)，分不清主次。做好上述準(zhǔn)備工作，接下來(lái)就是如何進(jìn)行課堂講評(píng)了。具體而言，應(yīng)做到：第一，自我更正。測(cè)試過(guò)后，將本次考試測(cè)驗(yàn)的試卷及答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生及吋了解個(gè)人考試結(jié)果、分析自己的成功之處和不足之處，對(duì)于一般知識(shí)性的錯(cuò)誤這樣就可得到初步解決。同時(shí)，教師扼要概括總結(jié)本次形成性測(cè)試題的主要特點(diǎn)及考試結(jié)果，發(fā)布全班總的考試成績(jī)情況，目的在于使學(xué)生了解題目特點(diǎn)，了解集體或個(gè)人所取得的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到所存在的主要問(wèn)題和差距。第二，重點(diǎn)講評(píng)。這是講評(píng)課的關(guān)鍵之所在。主要講共同存在的問(wèn)題、考查知識(shí)的范圍、考查的能力層次，講理論與知識(shí)的欠缺處、答題的思路、解題的方

5、法；評(píng)岀錯(cuò)的原因、出題者的意圖；評(píng)一題多問(wèn)、多題一解。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。由于學(xué)生的個(gè)性差別，所存在的問(wèn)題也定會(huì)是千差萬(wàn)別，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式與方法，使較為普遍性的問(wèn)題得到重點(diǎn)解決。同時(shí)，為使個(gè)別存在的問(wèn)題也能得到解決，需采用不同的矯正方式。如集體矯正、自我矯正、小組矯正等可以互相結(jié)合。第三，矯正訓(xùn)練。通過(guò)矯正練習(xí)，讓學(xué)生將所獲取的新知識(shí)、新方法、新觀(guān)點(diǎn)運(yùn)用于解題實(shí)踐，以鞏固矯止教學(xué)的效果。矯止訓(xùn)練可分期進(jìn)行，教師必須做到有布置、有檢查、有評(píng)定，保證訓(xùn)練質(zhì)量。訓(xùn)練方式可以多樣化，把口練、筆練、腦練結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

6、。評(píng)定方法也要不拘一格，把學(xué)生交叉評(píng)定與教師評(píng)定結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生相互批閱檢查、統(tǒng)計(jì)達(dá)成度，以確定個(gè)體矯正效果；教師綜合全體學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果，統(tǒng)計(jì)達(dá)成度，以確認(rèn)全體學(xué)生的矯正效果。第四，歸納小結(jié)。講評(píng)課還必須對(duì)所暴露問(wèn)題進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)、對(duì)矯正效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。綜合學(xué)生出錯(cuò)的原因，一般是認(rèn)識(shí)規(guī)律不清或操作方法不明，這就要求引導(dǎo)學(xué)生上升到理性高度來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不足，掌握規(guī)律性的獲取知識(shí)、提高能力的方法。也就是讓學(xué)生確實(shí)明口在哪些方面存在著差距和不足，認(rèn)識(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)差距和不足的根本原因是什么，知道應(yīng)通過(guò)怎樣的途徑和方法才能消除所存在的問(wèn)題。總結(jié)評(píng)價(jià)首先要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，對(duì)已達(dá)到冃標(biāo)

7、和已付出努力但暫未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生均要給予不同層次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)要對(duì)已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出新的努力方向，對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)生制定新的矯正補(bǔ)償措施，這樣就使政治講評(píng)課具有余音未了的良好效果。總之，上好講評(píng)課不僅可以鞏固、深化所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，開(kāi)闊思路，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。所以在政治教學(xué)中，講評(píng)課是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要予以充分重視。